近年來，泰州市姜堰區持續推進教科研制度化、數字化、團隊化建設，改變培養模式和方式，讓每一位教師深度參與其中，全面提升教科研質效。

持續推進制度化建設。實行“區名師工作室-城鄉教研站-學校學科組”三級教研管理機制，成立專家名師為引力、基層教師為主力、教研隊伍為助力的“三主體”學習共同體，形成“區校銜接、教研一體”貫通模式。開展學校書記、校長帶頭上好課，校長、教研員同評一節課等活動，打造有技術、有意思、有意義、有品質的“樂學”課堂范式，為教師提供系統性科研支持，幫助其探索科學的教學手段和課程設計。

加快推進數字化建設。建設“智管樂學”平臺，開發AI智慧測評系統，全過程動態采集數據，深入了解教師的專長、短板以及職業發展預期，因師施培，最大效度滿足個性成長需求，最精路徑拓寬專業進階視野，助力教師教學能力成長，彰顯教學特質、提升教研品質。相關經驗多次在教育部專項工作研討會、省智慧教育樣板區建設推進會上作專題介紹。

深入推進團隊化建設。多種方式充實教研力量、提供教研支撐，成立名師、學科工作室以及鄉村培育站，充分發揮教研團隊、一線名師領銜、示范作用。常態化開展送教下鄉、課題研究、結對幫扶等活動，形成“名師引領、導師帶教、梯級成長、協同共進”的培養體系，助推青年教師專業提升。