揚州市職業大學堅持育心與育德相統一，本著及早發現、及時疏導、有效干預、快速防控的工作原則，進一步強化心理危機預防與干預工作，維護好在校學生的心理健康水平。

健全制度，完善心理危機預防與干預體系。學校相繼修訂《心理危機干預四級預警機制實施細則》等，制定了《疫情防控特殊時期心理健康工作預案》，出臺了個體心理危機干預、團體心理輔導干預要點及流程。

創新活動載體，發揮心理危機預防效果。在5月25日心理健康日來臨之際，學校從學生需求出發，采用學生喜聞樂見的方式開展各類心理主題活動。舉辦創意手工大賽，讓學生在動手創作中感受自尊自信的魅力；開展心理素質拓展活動，增進學生互愛互助意識；開展心理電影賞析活動，讓學生在治愈情節中喚起積極向上的精神力量；舉辦沙盤療愈體驗活動，引導學生在覺察中了解認識自己；開展陽光體育運動，幫助學生釋放壓力，激發活力。各學院結合自身特色，充分利用自有資源，開展了解憂雜貨鋪、最美微笑征集、云家書報平安、心理主題沙龍等形式多樣、符合學生特點的主題活動。舉辦心理危機干預培訓，強化相關人員心理危機干預能力。

加強重點摸排，落實心理危機預警工作。學校積極推行“宿舍—班級—學院—學校”四級心理危機預警體系，嚴格落實重點關注學生心理狀況周報制度，確保每名重點關注學生“一生一策”“每周一研”。

建立校醫合作聯盟，構建心理危機干預聯動格局。與揚州市五臺山醫院建立合作聯盟，積極利用醫院資源，為學校提供必要的專業培訓、就診轉診、危機干預等服務，暢通“校—醫”綠色通道，構建心理危機干預聯動格局。