南京郵電大學緊扣新工科建設(shè)需要，以紅色基因、綠色基業(yè)、藍色基調(diào)，打造信息特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)新范式，拓展創(chuàng)新人才培養(yǎng)新空間。

筑牢思政育人“同心圓”。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭擔任主講人，共同打造紅色校史思政“金課”。建設(shè)信息學科特色思政“四個課堂”，構(gòu)建課程思政層次化培育體系。舉辦課程思政教學設(shè)計大賽，深入挖掘?qū)I(yè)課程的德育內(nèi)涵，充分發(fā)揮課堂教學的育人功能，讓課程思政示范課“樹起來”，推動形成“課程門門有思政，教師人人講育人”的良好氛圍。

構(gòu)筑創(chuàng)新育人“新模式”。采取“優(yōu)化、調(diào)整、升級、換代、新建”五項改革措施，推行本碩博三層次貫通，實施模塊化人才、卓越工程人才、拔尖創(chuàng)新人才、國際化創(chuàng)新人才四類培養(yǎng)方式改革，推進12個不同類型實驗班， 探索“三層四類+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。 堅持早進團隊、早進課題、早進實驗室的“三早制”培養(yǎng)方式，形成“大團隊—小團隊—興趣小組”的創(chuàng)新育人團隊鏈，以科研促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

構(gòu)建實踐育人“新樣態(tài)”。堅持知行相結(jié)合，做到以行踐知，學以致用。開展“二十四節(jié)氣”主題設(shè)計活動，將傳承與創(chuàng)新共融，展現(xiàn)南郵學子的時代氣息。組織到云南楚雄彝族自治州南華縣、雙柏縣等國家科技幫扶開發(fā)重點縣進行實地調(diào)研，考察企業(yè)近300次，撰寫調(diào)研報告50余篇、逾20萬字，解決了長期困擾南華縣相關(guān)物流企業(yè)發(fā)展的一系列問題。