小高考的復習已經到了最后沖刺的時刻了，科學抓好這段時間很關鍵。小編請來了幾位我市高二一線教師，給大家提些復習建議，掌聲歡迎吧！

學業水平測試考試過關不難，但想要拿到A等（90分以上），為高考直接加分，也不是件容易的事情。

我們不妨對照考試說明上的知識點一個一個的回憶，不斷查漏補缺，形成知識鏈。

如果要拿A，甚至4A，課后不多刷題肯定不行。刷題多了自然熟能生巧，舉一反三。

最后的幾天里，每天要及時解決在學習上遇到的任何問題，適當將錯題、難題進行歸類整理，以備考前再復習。

不同的學科有不同的學習方法和解題要求，一定要聽取老師的建議，抓住學科和試卷的特點進行后期強化復習。

在備考過程中，不少同學出現緊張焦慮、注意力不集中、過分擔心等不良狀態。如何調整心態，做好復習工作？

 針對自己的薄弱環節，調整復習節奏，做到有的放矢，分配好各科的復習時間，力爭在穩定的基礎上有所突破。

得“4A”是很多學生的目標，但過分看重結果會變得焦慮和緊張，無法集中注意力。在小高考之后還有很長的高考備考之路要走，只要關注自己當下的復習任務，做好每天要做的復習工作就可以了。

學生對考試產生緊張和焦慮，多半是因為擔心和害怕。在復習備考的過程中，通過積極的自我暗示來增強考試信心——“我努力，我拼搏，我驕傲，我可以”。

對于家長來說，也需要相信孩子并且鼓勵孩子，但是不要過分關注。和孩子一起，把小高考當做平時的考試一樣對待，不搞特殊化。

做好考試準備工作，尤其在考前，準備好考試文具、證件等，提前了解考試座位及考場情況。

春天到了，注意保暖，關注自己的身體狀態。感覺疲勞的時候，可以進行適當的體育運動來進行放松。至于飲食，一切和平時一樣就好。

命題指導思想

新增：關注物理學在生產生活和科學技術中的應用；體現科學與人文的有機結合；

刪除：物理學中的重要思想方法；

變更：關注（由“適度考查”改為“關注”）學生的探究與實驗能力

測試內容和要求

刪除：選修3-1 “電子束的磁偏轉”

變更：選修1-1“洛倫茲力的方向”改為“洛倫茲力”，“電磁感應定律”改為“法拉第電磁感應定律”。

1．關注考試說明的變化，每次變化都會在當年的試卷有所反映。

1）關注用知識去解決生產生活中的問題，關心最新科技動態和當代科技發展的重要成果。

2）注意物理學史的復習。

3）以往常以詩詞等文學素材考查物理基礎知識，讓學生從物理的視角審視文學作品，感受文學作品中所蘊含的物理知識，體會人文與科學的有機融合。

4）對于洛倫茲力的復習可參看課本選修1-1第23頁的“觀察思考”及其后結論。

2．復習時要緊抓基礎知識，對于A級要求的知識點要逐一過關，不留死角，確保拿滿分。對于B級要求的知識點的復習，一定要把握好難易度，不要過多地拓展延伸。

3．實驗復習一定要按照a級要求細致全面，親自動手獨立操作并完成實驗數據處理；

4．對于5個C級要求的知識點要做到基本知識和原理清晰，基本解題方法和步驟熟練掌握，常見模型的解題套路要熟練；

5．計算題，要注意解題規范性的訓練，解答中一定要有物理公式，并使用題目給定的字母。對于最后兩題最近幾年出現較為頻繁的幾類問題（論述、評價類問題、多解與范圍解問題、以彈簧為載體的力學綜合題、臨界與極值問題、物理估算問題）要予以重視。

如何在短暫的時間內最大化地提高備考水平、實現超越，我提幾點建議：

細化每天的計劃與安排，走實備考的每一步。把每一天的學習過程都當作小高考，把每一次練習都當做小高考測試一樣重視。直面目標，不斷修正和完善自己的學習方法和措施。

小高考的特點是重基礎、低難度、全覆蓋。復習過程中要搞懂化學基本概念和基本原理，基礎的化學物質的性質、用途及化學反應方程式要過關。每次練習都要限時、獨立完成。基礎題和中檔題要做到滴水不漏、規范表達。較難題要運用科學方法，優化解題策略。如23題，通常可用守恒法解題；再如26題，一般是實驗推斷、圖像分析、計算等的綜合題，要綜合分析。

 細節決定成敗。要想沖A或滅D，要主動參與課堂學習、及時消化整理知識；要提高練習的速度和質量，從練習中收獲經驗和教訓；復習時要準確把握重點、突破難點、及時消除知識盲點；對作業中出現的問題，要及時糾錯、反思，找出錯誤根源，提升思維品質。復習中還要學會將散亂的化學知識點串成線、結成網，形成完整的知識體系。

如何在最后一周時間取得實效，關鍵在于備考有沒有針對性，追問以下六個方面盤點備考。

體系包括宏觀和中觀，做到宏觀在胸，中觀貫通。宏觀指三本書的框架體系。比如經濟生活根據消費——生產——分配——交換四個模塊來建構。

中觀指某一單元的體系或某一主體。如常考的政治生活公民主體六個點（我國國體、“三權利”、“四義務”、“三原則”、“四民主”、有序政治參與），政府主體六個點（我國國體及政府性質、政府職能、宗旨原則、依法行政科學民主依法決策、權力受監督、政府權威）。再如哲學認識論部分三原理（實踐決定認識、真理客觀性條件性具體性、認識反復性無限性上升性）、辯證法四個觀（聯系觀、發展觀、矛盾觀、辯證否定觀）的各自原理。

應對措施：1.教師應該反復強調對照體系熟讀基礎理論。

2.可以引導學生自主構建體系或者給出框架，由學生默寫、填空剩余部分。

對照《說明》，梳理每個知識點，重視基本概念、原理的學習，確保A級考點不丟分。

應對措施：1.問題后配套易錯易混點，讀讀再做做。

2.模擬卷評講結束后也可將試卷重難點轉化成問題提問學生，及時消化，或者請學生談談這份試卷帶給他的成長和收獲。

3.每周應該留給學生整理糾錯的時間。

一般來講，重點包括（1）BC級考點（2）新增加和能力要求提高的考點（3）與重大時事和生活實際聯系緊密的考點（4）與重要理論與政策前沿結合緊密的考點。

應對措施：1.分析近三年試卷，經濟特別注意樹立正確的金錢觀、基本經濟制度實施的原因和意義、投資理財的選擇、收入分配公平、財政的作用以及影響財政收入的因素、依法納稅、市場決定資源配置、規范市場秩序的必要性和舉措、宏觀調控的手段、科學發展觀、轉變經濟發展方式；政治特別注意公民的權利義務及基本原則、如何正確行使監督權、政府工作的基本原則、依法行政、民族關系；哲學特別注意規律、意識、量質變、矛盾普遍性與特殊性的辯證關系、兩點論與重點論的辯證關系、辯證否定觀、樹立創新意識、社會存在與社會意識的辯證關系、人民群眾是歷史的創造者。

2.BC級考點要求學生條條檢測默寫過關。

3.適當增加難題和較難題的訓練。

選擇題采用“五步法”：先看引導語，再審題干、辨題肢、取相關，最后揣測出題意圖。對于漫畫題、計算題、圖形題、古詩文題平時應該有專項練習，也可再想一想如果遇到怎么應對。

主觀題先審設問做到五個“圈”，即圈學科范圍、圈切入點、圈問題中心、圈分值、圈材料要求。再審材料：抓主語采用自然分層法和意思分層法。

應對措施：1.分類組題指導學生答題方法。

2.實踐中加強訓練學生的論證能力和邏輯思維能力以及表達能力，個別情況可做針對性指導。

“迎著熱點上”是政治命題的特點。重大熱點要關注兩點，一是注意熱點的來龍去脈，理解社會事件，二是提高思維的流暢性。小高考一定是意想不到的情景材料，切忌套用現成答案，堅持具體問題具體分析。

應對措施：1.可采用熱點關鍵詞體系建構法進行歸納，如“創新”關鍵詞如何從經濟、政治、文化、哲學角度出題。 

2.要關注下列熱點：網絡募捐、房價、海淘網購、健康產業、供給側改革、民間資本進入某些行業、機器換人、工匠精神、精準扶貧、全面實施營改增、分享經濟、養老體制改革、航天航空、三權分置、霧霾、人民幣加入特別提款權（SDR）貨幣籃子、簡政放權、依法治國等。

進入考試前也應進行心理調節，保持正常水準、超常發揮。

應對措施：1.引導學生閱讀《說明》中的“典型題示例”，了解試卷結構、難易比例，做到知己知彼百戰不殆。

2.印發近三年的江蘇學業水平測試政治試卷和答案，引導學生感悟小高考的命題思路和特點。

3.考前指導要強調時間分配、答題規范要求，有萬全準備方能從容應對。

在復習迎考的最后沖刺階段，我建議大家歷史復習做到“三回二練一調整”。

“三回”：一是回“考試說明”，理清知識體系，關注今年新增考點和表述變動部分；二是回“課本”，夯實知識基礎，關注插圖、本課要旨等平時復習忽略點；三是回“錯題”，挖掘知識遺漏，關注錯誤知識點和錯誤的思維定式。

“二練”：一是練“審題”，注意時空定位、關鍵詞句、答題要求；二是練“答題”，注意語言規范、簡明扼要、字跡清晰。

“一調”：是“調整心態”，最后階段勿患得患失，按照既定復習計劃踏實迎考，輕裝上陣。最后預祝大家都取得理想的成績！

依據《考試說明》，排查遺漏或忽視的考點，加強知識間內在聯系，強化對基礎知識的記憶。如，從氣候類型的分布規律，聯系氣壓帶、風帶的分布及移動，結合地形、洋流等因素，理解各種氣候類型的成因，到植被類型再到自然帶，熟記于心。

各類圖表常是地理試題的切入點。掌握判讀各類圖表的基本方法，找出圖名、圖例中隱含的重要地理信息，善于分析各種地理信息與題目要求之間的聯系。材料中的文字要認真閱讀，在解題思路模糊時，要回頭再次閱讀相關材料。

模擬試題知識點覆蓋面廣，將易錯題目歸類。做有心人，勤整理，重消化，再針對性地進行專題強化，錯題再做，注重反思和歸納。

選擇題，可從材料中找突破口，首先排除掉“自相矛盾的、不符合常識和基本原理”的選項。最易出錯的是答非所問的選項，解題時一定要看清題目問什么。

主觀題，要注重地理思維模的建立和運用，要積累一定的“素材”，如因素、條件、原因、措施、意義、影響等，要考慮是否符合經濟、生態、社會可持續發展的理念。

對很多同學來講，能否達A，很大程度上取決于人文地理的答題是否規范，是否“精”、“準”。要注意主觀題每小題的分值，盡可能所述答案不低于得分分值，語言規范、層次明顯、要點清楚、用地理術語，確保每分必得。

距離2017年高二生物學業水平測試越來越近，如何提高最后階段的復習效率，以期取得理想的成績，思考如下。

基礎知識的梳理與熟化到位與否，是過關的關鍵和奪A的前提。對于最后階段復習中基礎知識的梳理與熟化，建議策略為：

①由教師將考試說明與課本內容逐條逐項地對照起來編制印發給學生的知識梳理講義，編制時要做到該細致的細致、該補充的補充、該延伸的延伸。

②教師課堂上要留有足夠的時間讓學生進行熟化，學生課后還要擠出一定時間強化熟化。

③將知識梳理講義重新編制成知識默寫講義，采用教師督促與學生自我背、默、問相結合的多種方式，加強對熟化程度的檢查。

④對背、默、問、練中所暴露出的基礎知識點鞏固不到位的部分學生，可進行個別督查與輔導。

各種類型的習題訓練是學測最后階段復習中的重要措施，其主要目的一是幫助學生對知識的鞏固、應用和規范答題，二是促進包括思維方法和觸類旁通等解題能力的養成。為此，建議策略為：

①對照考試說明梳理重點和難點知識，特別是考試說明中的C級考點。

②對照所梳理的知識點，選擇、改編、自編訓練題（在選、改、編時，可適當參考相近的高考試題），強化訓練，對奪A學生逐點逐條過關。

③在習題評講時，要善于引導思路、歸納技巧、總結規律、養成規范（這是奪A學生的“救命稻草”），提升解答新情景題目與應試拿分能力。

④對練習中所暴露出的鞏固、應用、應試能力不到位的部分，再通過選、改、編、變的題目進行訓練，并注重題目的綜合訓練功能。