常州機電職業技術學院深入開展黨史學習教育，集中開展“學校—黨總支—黨支部”調研活動，積極推進“我為師生辦實事”工作，創新體制機制，解決學校發展的瓶頸和師生關切的“急難愁盼”問題，服務教師發展、學生成才，推動學校各項事業高質量發展。

“學黨史、踐初心”，構建學用結合長效機制。以黨員日常積分制管理為抓手，注重把思想政治工作落到支部，把從嚴教育管理黨員落到黨小組。完善成果轉化機制，結合工作實踐、平時考核等要素，探索建立學習教育成效檢驗機制。堅持“一人講”與“大家講”相結合，“課堂教”與“現場學”相結合，“嚴肅性”與“生動性”相結合，打造具有吸引力的學用格局。

“解民憂、辦實事”，構建立體式調研機制。加強調研深度，從黨委、黨總支、黨支部三個層面抓好調研，深入到教學科研一線，了解師生員工思想動態和訴求。拓寬調研維度，形成“篩選－合并－研判”的問題梳理機制，建立“派送－解決－督查”的問題解決機制，實實在在解決師生最為關心的問題。

“學黨史、重實踐”，構建志愿服務常態機制。把黨員干部推向一線，把服務的觸角延伸到每個角落，探索將黨員志愿活動開展與考核評價制度、激勵引導制度、工作責任制度等多項制度相銜接，以制度保障服務常態化，提升服務師生、服務社會能力。“承諾、履諾、踐諾”，構建清單式管理機制。建立黨委、黨總支、黨支部三級責任體系，圍繞民生項目、發展項目、服務社會項目等，固化黨員承諾履諾踐諾機制，實現清單式管理，體系化落實。開展實事項目滿意度測評，既標定急難愁盼的緊急度，也標定師生反饋的滿意度。