南京林業(yè)大學不斷增強做好學生資助工作的使命感、責任感、緊迫感，在“大數(shù)據(jù)”平臺、“大資助”體系、“大思政”格局等方面創(chuàng)新舉措，突出資助對象精準、全面幫扶精準、長效育人精準，不斷提升學生資助工作水平。 

建立“大數(shù)據(jù)”平臺，確保資助對象精準。利用大數(shù)據(jù)分析手段，建立符合校情的大數(shù)據(jù)算法分析模型，確保家庭經(jīng)濟困難學生識別“精、準、快、穩(wěn)”。通過家庭經(jīng)濟情況測評問卷對學生家庭成員的收入、文化程度、職業(yè)狀況等因素進行量化評估，做到“精”。依托國家和省資助信息系統(tǒng)，將建檔立卡家庭等特殊困難學生群體的信息整合到學生資助模塊，與學生家庭情況問卷匹配，做到“準”。結(jié)合班級、年級學生評議，開學一個月內(nèi)完成高年級學生的認定工作，實現(xiàn)“快”。家庭經(jīng)濟困難學生認定結(jié)果保持“穩(wěn)”，特困生量表測評分值每年保持穩(wěn)定區(qū)間，認定等級與量化結(jié)果相對穩(wěn)定。

健全“大資助”體系，推進全面幫扶精準。整合教務(wù)、財務(wù)、學工等部門資源，建立分工協(xié)作的“大資助”體系，推進“智慧資助”建設(shè)，對家庭經(jīng)濟困難學生提供精準幫扶。全面開展經(jīng)濟幫扶，貫徹落實國家資助政策，形成了獎助學金為主，國家助學貸款、勤工助學等資助項目為補充的“六位一體”學生經(jīng)濟資助體系。多方位開展學業(yè)指導，面向家庭經(jīng)濟困難學生開展學業(yè)幫扶，近年來，家庭經(jīng)濟困難學生課程通過率提升了4個百分點，獲得獎學金人數(shù)比例提升了3個百分點。推進個性化心理幫扶，為家庭經(jīng)濟困難學生建立心理健康檔案，通過心理測試、學院月報等方式開展心理健康排查，開展“一對一”心理幫扶，引導學生正確認知逆境和挫折，促進學生自我成長。全程化開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶，建立家庭經(jīng)濟困難學生職業(yè)生涯檔案，為家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生開展就業(yè)能力提升和創(chuàng)業(yè)意識培訓，實施就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導全程化服務(wù)。

構(gòu)建“大思政”格局，實現(xiàn)長效育人精準。準確把握大學生思想狀態(tài)和發(fā)展需求, 樹立“以生為本”的發(fā)展型學生資助理念，將解決思想問題與實際問題相結(jié)合,引導和促進受助學生的健康成長成才。建立以精準資助和資助育人為主要目標的長效機制，將資助育人理念廣泛運用到思想政治教育工作中。把育人作為資助工作的出發(fā)點和落腳點，構(gòu)建“師生雙線，校院多級”的學生資助工作隊伍，開展扶智與扶志相結(jié)合的資助育人活動，持續(xù)推進學業(yè)、實踐、心理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)“四項賦能”，幫助家庭經(jīng)濟困難學生在順利完成學業(yè)的同時，提高實現(xiàn)自身理想的核心競爭力，讓家庭經(jīng)濟困難學生自立有方向、自強有榜樣、自信有底氣。