南京財經大學高度重視通識教育在本科人才培養中的作用，不斷完善通識教育課程體系，著眼于學生全面發展和長遠發展，培養學生社會與情感能力、跨學科的知識整合能力、人文精神與科學素養、合作能力、責任感和領導力。

以全人教育為理念，加強頂層設計。學校制定《南京財經大學通識教育課程實施方案》，確立了通識教育課程的組織實施程序，規定通識課程設置按照先易后難、有序推進、動態優化、逐步完善的思路，每年開展一次通識教育新增課程申報，并根據教學需要、學生選課情況和檢查評估結果，動態優化調整。學校通識教育以全人教育理念為核心，以“貫通、寬廣、厚實、透徹”為定位，以“立德鑄魂、客觀公允、鮮明獨特、深刻感召、新穎基礎”為原則，全方位規范通識教育發展，提升通識教育質量。

以素質教育為取向，完善課程體系。構建以素質教育為取向的通識教育課程體系，打造多學科交叉融合的精品課程資源，推進人文科學、社會科學、自然科學與學校各學科融會貫通。在研究論證的基礎上，學校通識教育課程體系設置“文明對話國際視野”“科技進步與科學精神”“藝術修養與審美體驗”“創新創業與素質拓展”“思維邏輯與方法訓練”和“經濟管理與社會發展”六大模塊。學校分年度、有計劃地以課題立項、教學比賽等形式，加強通識課程建設和教學改革，逐步打造一批具有示范效應的特色課程、精品課程，不斷提升學校通識課程質量。通過開設通識教育“名家講壇”“書記校長公開課”等，將思政課程與課程思政有機融合，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。

以三位一體為思路，加強師資建設。依據競爭性選拔、高層次培訓、高水平建設三位一體的思路，進一步加強通識課程師資隊伍建設，創建標桿課程。以“以我為主、內外結合、促進競爭、學生選擇”為原則遴選通識課程主講教師，校院兩級通過通識課程教學質量專項檢查、學生評教、專家聽課等多種途徑，對課程和教師進行有效檢查和評估，并據此調整課程設置和教師選聘，打造一支高質量的通識課程教師隊伍。