近年來(lái)，揚(yáng)州大學(xué)以智慧校園賦能一流人才培養(yǎng)，依托云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)，全力構(gòu)建“智慧教育”生態(tài)，走出一套信息技術(shù)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等深度融合和創(chuàng)新應(yīng)用的“先手棋”。

“多元聚合”助推教學(xué)改革。學(xué)校依托信息化和數(shù)據(jù)化技術(shù)，建立多元聚合的數(shù)字資源供給體系，為因地適宜、因材施教創(chuàng)設(shè)平臺(tái)支撐和資源保障。建成多媒體教室496間，各類(lèi)智慧教室、錄播教室100多間，有效滿(mǎn)足了研究性教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式課堂深度交互的需求。此外，學(xué)校深入推進(jìn)基于數(shù)字技術(shù)的教學(xué)模式探索，大力推行慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，有效推動(dòng)了信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

“智慧協(xié)同”賦能科研創(chuàng)新。為適應(yīng)新時(shí)代科研創(chuàng)新對(duì)資源和平臺(tái)的需求，近年來(lái)，學(xué)校充分運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)，建成校級(jí)大型儀器開(kāi)放共享網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了大型儀器設(shè)備的網(wǎng)絡(luò)化、可視化、實(shí)時(shí)化管理。學(xué)校全力推動(dòng)信息技術(shù)與科研管理的深度融合，打造出服務(wù)于科研創(chuàng)新的智慧應(yīng)用體系。建立大數(shù)據(jù)分析平臺(tái)、學(xué)科服務(wù)（機(jī)構(gòu)知識(shí)庫(kù)）平臺(tái)、專(zhuān)利信息服務(wù)平臺(tái)等，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析對(duì)教師需求進(jìn)行智能捕捉和分析，實(shí)現(xiàn)了科研動(dòng)態(tài)和信息的精準(zhǔn)匹配。

“融合創(chuàng)新”實(shí)現(xiàn)泛在服務(wù)。學(xué)校探索利用信息技術(shù)解決傳統(tǒng)管理中的難點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)自主設(shè)計(jì)或合作開(kāi)發(fā)，學(xué)校建成了數(shù)字后勤網(wǎng)站、服務(wù)監(jiān)督平臺(tái)、學(xué)生公寓管理系統(tǒng)等百余個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)和便捷化輕應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)了全程全域的“泛在化服務(wù)”。學(xué)校持續(xù)以高水平信息化賦能高水平研究型大學(xué)建設(shè)，加速推動(dòng)5G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的落地應(yīng)用。學(xué)校建立了“第二課堂”P(pán)U平臺(tái)，將學(xué)生參與的校園活動(dòng)數(shù)據(jù)化，并納入學(xué)分績(jī)點(diǎn)考核。