:) 一切都只是個開始

教育大計，教師為本！為此，新中國成立以來黨中央出臺的第一個專門面向教師隊伍建設的里程碑式政策文件《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》去年頒布實施，吹響了推進教師隊伍建設改革的集結號。

一分部署，九分落實！

一年多來，教育部把“落實”作為教師工作的關鍵詞和主旋律，各地爭先書寫新時代老師隊伍建設改革的奮進之筆。

九中近些年發展令人矚目

關鍵原因

當然是打通了教師隊伍建設的“最先一公里”

這不，剛剛

他們又放了一個大招......

11月27日，南京市第九中學舉行了一個簡樸而熱烈的儀式，當五十位獲得過“年度博雅教師”和“愛心（厚生）教師”稱號的老師走進了校史館，眼前的一幕讓他們吃驚：他們的名字竟然被刻在了校史館最為亮眼的地方——象征學校精神的震旦大學預科部的大門上！驚訝、激動之余，老師們紛紛用手機把刻有自己名字的大門拍了下來。請看九中建設教師隊伍的“得意之作”

九中有隆重的新老互促的“青藍工程”師徒結對、青年教師成長的周末“碑亭夜話”、青年教師讀書沙龍、“風華杯”青年教師教學科研大賽、教師們的學術盛宴“博雅論壇”、青年教師成長課堂。

你以為就這么多

那你就OUT了

精彩繼續！

2015年，7位年輕校友出資200萬成立震旦教育發展基金會，經各方校友不斷注資，現震旦教育發展基金會吸納基金已逾600萬，其中吳鐵軍校友設立的德基獎教金至今已獎勵年度博雅教師30人，張大春校友設立的張蔣志珍愛心（厚生）教師獎，已獎勵愛心（厚生）教師20人。年度博雅教師和愛心（厚生）教師均為九中教師最高獎，獎勵在學校做出重大貢獻的老師。2019年起學校增設博雅標兵教師。

至此，九中被師生稱道的好老師都能既收到基金會的豐厚的物質鼓勵，更會受到全校師生的鮮花和發自內心的掌聲。

簡單的儀式過后，年度博雅教師和愛心教師們又齊聚博雅廳，參加學校專門為這些優秀教師舉行的“不忘實心，牢記使命”座談會，張恒柱校長與老師們進行座談。

大招繼續

張校長告訴老師們，學校今后將把每一位老師事跡、頒獎辭存在校史館的電腦里，讓每一位參觀者能夠瀏覽學習，同時老師們事跡也將聯網到學校校園網上。

張校長說，年度博雅教師和愛心（厚生）教師是學校的最高榮譽，是學校和老師們最為看重的，也是經歷過最嚴格的選拔程序自下而上產生的。因為這些老師對學校做出了重大貢獻，營造了優秀的學校文化氛圍，所以不論學校用怎么隆重方式感謝都不為過。

要讓老師們既有一定的物質獎勵，更要享有精神上的榮光。每年的新生、新老師進校的第一課就是參觀校史館，畢業生離開學校最后一課也是參觀校史館，讓這些閃光的名字刻進師生的心里，并成為激勵大家前進的精神力量。

在書面征求這些優秀老師們對學校的建議后，張校長對老師們提出如下建議：

壹

多向學校提供“金點子”。學校是一個產生智慧的地方，學校的許多好的創意都來自于老師，希望優秀的老師在推動學校質量提升的同時，把在實踐中產生的寶貴智慧獻給學校，從而促進學校不斷產生新的創造的火花。

貳

多為師生提供“正能量”。正能量是一種健康樂觀、積極向上的動力和情感，她鼓舞人心，給人希望讓人樂觀。事情本身是中性的，或者說是有兩面性的，而敘述才是決定能量正負的關鍵。同樣一個事情，并不是說了實話就成負能量了，而是要看怎么說。優秀的老師在學校擁有更大的份量，一句話從大家的嘴里說出來，如果是正能量，積極作用就會翻倍，而如果是負能量的話，消極性也會翻倍。過去在遇到困難時，即使是優秀的教師也會吐嘈，不顧其產生的負作用；現在大家基本意識到自己話的份量，盡量給人以積極的影響。希望大家注重自身的言行，給身邊的同事、年輕教師以更加積極的影響。

叁

多為別人提供“風向標”。目前每一所學校都面臨著很大的質量壓力，在這種情況下，心態至關重要，希望每一位優秀教師能為別的老師提供執行制度的風向標、自身業務成長的風向標、科學提高質量的風向標，用自己的努力來促進學校在質量建設的道路上取得更大的發展。

今天是個物質極為豐富的時代，但越來越多的人的心靈卻極為貧乏，因為他們已經陷入物欲而無法自拔！而教師沒有豐富的精神生活就會更加可怕，因為他對學生的教育就會變得功利、勢利和自私！

從這個意義上說，九中的老師是幸福的，在他們平淡的生活里，彰顯著他們的尊嚴和人格的高貴！他們不僅有物質生活，更有豐裕的精神追求，這些年度博雅教師和愛心（厚生）教師們，他們在享受著自己的生命充盈的同時，已把自己活成一束光，帶給學生的就是一種精神享受！

這是今年入冬，

南京老師們收到的最浪漫最溫暖的禮物！