“家”，是我們居住的地方，是我們賴以生活的家園，她承載著我們許多珍貴的記憶，更見證著我們的成長。這個寒假，瑯琊路小學的郎郎丫丫們開展了以“家”為主題的綜合實踐活動。

2019， 己亥新年。瑯琊路小學新學期的開學第一課，以級部為單位，實行“家”系列小主人課程寒假綜合實踐活動發布會，用展、演、講的形式，自主呈現研究所得，創意表達實踐所獲。

今天開學第一課的班主任，是五年級的楊卉老師，她和課前三分鐘的演講人——五5班的夏栩凡同學一起，為大家端上了六道節日大餐，這六道大餐分別來自于六個年級——

一年級：我愛我的家；

二年級：年味在我家；

三年級：巧手扮我家；

四年級：今天我當家；

五年級：民俗“繪”我家；

六年級：我的社區我的家。

這六道大餐，也就是寒假里，六個年級圍繞“家”這個主題開展的綜合實踐活動。在寒假里，瑯瑯丫丫們將生活館、工程院、夢劇場三大小主人課程中學習到的本領運用到實踐研究中去，在“家”里露了一手，以實際行動落實了他們的小主人課程寒假綜合實踐活動研究。

巧手扮我家

三年級同學在寒假中綜合實踐的主題是“巧手伴我家”。三年級的孩子們自主組合成了五個小隊，分別是：采購扮家小隊、收納整理小隊、巧手做紅包小隊、設計搭建我的“家”小隊和創編“扮家”情景劇小隊。寒假中，他們都經歷了合理分工、制定計劃、研究問題，合作完成了他們的實踐主題。

在“開學第一課”的舞臺上，他們敲起鑼，打起鼓，帶來了別致新穎的“三句半”，還表演了自編自演的情景劇——扮家小劇場。臺上可愛的小“佩奇”們活潑舞動，歡天喜地，精彩演繹了喜慶又有年味的情景劇，給在場的同學們帶來了無限歡樂。也通過這些節目，讓小觀眾們真切地體會到：這些紅火、傳統的扮家元素，讓我們的家更美好，讓我們的年更喜慶！

今天我當家

四年級的同學們進行了“今天我當家”的實踐研究，他們的活動內容是：當一回小廚師，做一回年夜飯。

同學們展示了他們進行“小主人個性化學習”的研究成果，一號廚師小任同學分享了他在家親身參與做年夜飯時設計的統籌流程圖，并向我們分享了他的小小心得：再復雜的事情，只要早知道，巧安排，就一定能成功。

二號大廚小李同學介紹了北方流傳百年的特色花饃，小王和小宋還給大家帶來了原創相聲《趣說年夜飯》，兩個小伙子嘴皮溜溜，串起了一道道南北大菜，讓在場的小觀眾們垂涎三尺，也都憶起了自家團團圓圓、幸福滿滿的年夜飯。年夜飯，是幸福的飯，是祝愿的飯，是期盼的飯，更是團圓的飯。

四年級的同學們一起喊出了他們的口號：“今天我當家，小廚師烹飪年夜飯；今天我當家，小主人收獲滿當當！”

我愛我的家

童話園中一年級的小娃娃們帶來了可愛的小豬舞蹈，還帶來了他們在寒假“家”系列中的研究成果——小窗花。小小的他們和大家分享了他們在活動實踐中遇到的困難——“總剪不齊，怎么辦？總是剪斷，怎么辦？”通過細心的實踐、討論和研究，他們得出了小妙招：“方法千萬條，細心第一條！小手捏捏緊，力量要均勻！”這群童話園中最小、最可愛的小瑯瑯、小丫丫現場剪紙，展示了各式各樣、精美別致，并充滿春節特色的剪紙作品，引來大家的嘖嘖贊嘆。

年味在我家

二年級的同學們在寒假實踐活動中分成了年畫組、剪紙組、春聯組、鞭炮組和花燈組，每個組的小研究員們都帶來了他們的活動研究成果。

春聯組的孩子們在活動中設計了思維導圖，他們議春聯、寫春聯、貼春聯、賞春聯，寄托了小朋友們滿滿的美好愿望。他們還生發了疑問，請教了專家，研究了貼春聯的順序； “妙剪春花”剪紙小組，展示了他們的多彩剪紙；鞭炮小組帶來了小快板；花燈組用小視頻，分享了親手制作荷花燈的樂趣。他們的研究過程和研究成果也都記錄在了寒假綜合實踐活動手冊中，瑯小的小主人們，有真研究，有真發現。

民俗文化“繪”我家

五年級的同學們通過豐富的形式帶來了他們的研究所得。他們的研究的主題是“民俗‘繪’我家”。首先，小蔣同學帶來了他們家匯聚了正宗老南京味兒的年夜飯，和大家分享了獨具南京風味的一道菜——野生蘆蒿炒干子，這不只是一道家鄉菜，更是一道親情菜，讓遠離家鄉的人時刻想起自己的家。通過這道菜，也讓我們知道，家鄉美食賦予我們的不僅是一份美味，更是一份傳統文化的傳承。

五（2）班的小分隊利用他們繪畫特長，進行了民俗文化的logo設計，他們根據北方小年、元宵節、臘八節、除夕等各個民俗節日的特點，設計了的不同的民俗logo，焦雨涵同學娓娓道來，分享了她設計中的“門箋”故事，并和大家分享了她的設計理念，讓我們也從小小的門箋中感受到了濃濃的年味，和探究的樂趣。

五年級的同學們研究菜譜研究出了文化，設計logo設計出了藝術，通過寒假中的實踐與研究，他們收獲滿滿。

最后，五（1）班同學們帶來了他們的研究內容——“創意作曲，以不同形式自由創編屬于你的民俗歌謠”，六個大男孩根據各自的特長組建了“六大才子組合”，他們合理分工，有的負責創編，有的負責吉他彈奏，有的負責街舞，有的負責RAP說唱。在創作過程中，他們欣賞了很多與民俗有關的曲子，體會民俗文化的特點，進行了曲子的創編；在創作歌詞的過程中，他們小組討論、連線專家，將主題定在了花燈上，并出謀劃策，合作完成。經過這一系列的實踐與創作，他們的原創作品《世界第一燈》果然燃爆了全場，原創的饒舌rap、勁爆的街舞，他們讓流行元素和傳統的民俗文化進行了完美的融合！

我的社區我的家

六年級的同學介紹了他們的小研究——我的社區我的家。有的小組組建了愛心小分隊，為社區居民送溫暖；有的小組做小區安全員，進行水電煤氣大檢查；有的小組成立了物管小分隊，還有的小組進行了文明養狗的宣傳活動。

在實踐活動中，同學們檢查小區的用電安全，仔細檢查小區樓前配電箱，檢查燃氣安全，聽社區老師講解電梯運行的配電系統，做相關數據的記錄，檢查高層住宅電梯安全，檢查老年活動中心的安全設施，檢查緊急出口是否通暢，消防設施是否到位，并進行了檢查表的完整記錄。他們的實踐研究賦予了綜合實踐活動更深刻的社會意義，更體現了瑯小小主人作為社會小公民的責任與擔當。

六個年級的同學們以豐富多彩的形式呈現了他們在寒假生活中精彩的研究與發現，還通過現場的互動，讓全場同學都參與了進來。比如三年級的小朋友在表演了他們的“扮家情景劇”之后，向小觀眾們拋出問題：春節時，我們可以用什么來裝扮我們的家？在場的孩子們熱情參與，說出了春聯、福字、中國結、紅燈籠等等具有民俗特色的火紅的扮家元素；四年級的同學和觀眾們互動了趣味菜名，競猜了“年年有余”、“金玉滿堂”、“翡翠白玉”、“獨占鰲頭”等等富有民俗特色的趣味菜名；五年級的同學們帶來了精致的年畫圖案，在互動中讓現場小觀眾們猜寓意，感受年畫圖案代表的美好心愿與祝福……

除了發布現場的課堂展示，會場的兩側還搭建了很多獨具風格的展臺，一到六年級每個級部都在自己的展臺上呈現出了小主人們的“家”系列寒假實踐生活手冊，呈現出了小主人們合作分享、自主探究以及創新實踐的研究成果。

今天，瑯琊路小學以這樣特別的形式，進行了2019年的開學第一課，在展演的大舞臺上，我們看到了一到六年級同學們精彩的表現，真正讓我們感受到——有一種快樂來自于學習，有一種思考來自于研究，有一種探索來自于發現。