齊魯晚報·齊魯壹點記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報·齊魯壹點，面向山東省大中小學（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動，旨在通過真實動人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠力量，傳遞閱讀帶來的成長與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜臨沂市蘭山區(qū)李官鎮(zhèn)中心幼兒園教師 高戀

我有幸再度獨自沉浸于馬克斯·范梅南的著作之中，他的文筆恰似其名，毫無晦澀，平易近人，而其背后的深意卻堪比茅臺，韻味悠長，引人再三咀嚼。

李政濤教授曾言：此書不只是一本書，它是一份禮物，獻給教師、教育學者和學生的禮物。在此，我懇請各位懷揣著以下幾個關鍵詞，緩緩且謹慎地揭開這份禮物的面紗。

孩子之好奇心

好奇心是兒童學習的關鍵。鼓勵兒童的好奇心和探索精神。實際上，家長不必厭煩孩子每日不絕的好奇與連串的疑問，這恰是您身為榜樣的價值。待他們羽翼漸豐，是否還會如此向您發(fā)問：十萬個為什么？

某日，我告知孩子們前來如廁洗手。其中一位羞澀的女孩走近，輕聲詢問我：“老師，‘如廁’是何意？”

我險些忘卻，這些孩子來自鄉(xiāng)村，朋友圈正是家人圈，家中大多不使用普通話。然而，“如廁”一詞，卻極大地觸動了她的好奇之心。

怪不得有時，我會以簡單英語與孩子們交流，他們亦好奇地模仿。

不知入職多年后，作為教師的您，好奇心是否依舊鮮活？為何孩子們總是充滿好奇，而成人卻往往失去了這份熱情呢？

教育敏銳性

作為教育者，無論我們的舉動多么充滿善意，我們的言語和行動所表達的情境仍然可能與孩子體驗到的那種情境根本就對不上號。

那日，我組織中班孩子進行抓鬮分組，四人一組，余下五人。我讓一位小女孩負責搖動紙條，本欲為她開啟一條特別的通道，讓她自由選擇喜愛的小組，豈料她自言自語道：“老師，我還沒有抓鬮呢。”這個小插曲不正是對上述觀點的印證嗎？

人生就是一場不斷體驗的旅程，幼兒園自主游戲的學習特點恰好契合了不同年齡段幼兒的需求。

然而，一些“直升機式”的家長卻未能意識到這一點，他們只一味追求即刻的成果，只想要個完美的葫蘆。

用“心”去觀察

觀察乃教師了解孩子的首要步驟。不同高度的觀察視角，將捕捉到孩子各異的閃光點。有的孩子活潑好動，宛若孫悟空再世；有的孩子則沉靜得令人憐惜。

對于進步顯著的孩子，我們當大聲表揚；而對于存在不足的孩子，則應以私密的話語溝通。

特別是在自主游戲結束后，當收拾玩具的音樂響起，孩子們在玩具間游蕩，不愿將身邊的玩具歸位。是否來點正面贊美呢？發(fā)揮同伴之間榜樣的力量。

教育不應以統(tǒng)一標準衡量所有幼兒，而應結合每個孩子的獨特性，給予不同的引導，這才是真正的洞察。

師生間氛圍

氣氛是我們體驗生活空間的方式。氣氛是老師將自己呈現(xiàn)給孩子們的一種方式，也是孩子們將自己呈現(xiàn)給老師的一種方式。簡而言之，即松弛感。

開學首日，長大一歲的孩子們大多羞澀地步入教室。當他們整理好衣服，進入游戲環(huán)節(jié)時，坐在一旁的我，便聽見他們正熱火朝天分享著家中的趣事。

為何孩子間的氛圍比孩子與老師間的氛圍更為濃厚呢？這值得我深思。

入園首日，正如孩子初次踏入小社會，心中難免忐忑。

近日，根據(jù)孩子們的建議，我播放了《蘋果香》的舞蹈視頻，那師生之間的氛圍如護發(fā)素絲般順滑。

教育者之光

每日入園的孩子都是鮮活的生命體，猶如剛出爐的面包。我們應以發(fā)展的眼光審視每一個孩子。

孩子是未來的曙光。那些對未來滿懷憧憬的人，才是真正的父母與老師。

那么，對于鄉(xiāng)村的幼兒而言，他們的希望何在？低學歷的父母，最大的寄托莫過于老師。

眾所周知，農村的孩子缺乏城市孩子豐富多彩的生活體驗與廣博的語言。但老師可以是點亮孩子心靈的第一束光。

最近，在點名環(huán)節(jié)，我增添了一個游戲，當叫到你的名字時，請用兩個詞語回應。由于是初次嘗試，我為他們提供了幾個示例。點名開始時，有的孩子仍難以迅速說出兩個字的詞語。

難怪教育的智慧與敏銳性較之于技術性更為重要。

親密關系網(wǎng)

我們如何看待一個孩子以及我們看到什么，取決于我們與這個孩子的關系。

教育現(xiàn)象學實則是一門探討成人與孩子相處之道的學問。此學問非科學理論，而是如剝洋蔥般，關注當下的生活體驗。

教師與孩子的關系亦如此。教師是孩子的引路人，孩子是課堂的求知者，我們應各司其職，不越雷池。

教師應善于敏銳捕捉孩子的興趣點，以此為切入點，激起不同的漣漪。

近日，班級的孩子對一本書后的迷宮圖片著迷不已。于是，我開展了《神奇迷宮》繪本的閱讀活動，整個過程中，孩子們沉浸其中。

一切美好的事物皆藏于興趣之中，教師與幼兒共度的時光，應如詩般美好！

每個孩子渴望被看見，每位老師亦然。在我園最偏遠的分園，這里的老師每日上班最為積極，毫無內卷之態(tài)，宛若世外桃源。

每位老師都應成為璀璨的星辰，聚則成火，散則滿天星。請相信，每一個人都值得被看見。

書中的每個教育小故事，正如禮物盒上的點綴，看似無價，實則珍貴。

理解孩子比愛孩子更為重要。只有真正的教育者，才能讀懂孩子的內心，把準教育的基調，讓教育和成長變得更加美好而充盈。

作為一名教育者，不要到處去追馬，而應利用這段時間去種滿青草。這樣，你會看到不一樣的教育情調。