蘭州大學常態化推進與行業頭部企業產學研協同創新，加快科技成果轉化

讓創新鏈產業鏈相守又相成

本報記者 尹曉軍 通訊員 王耀輝 陳全康黎

蘭州大學土木工程與力學學院黃寧教授團隊和三峽集團技術人員在查看建在沙漠里的光伏電站光伏板下被風掏蝕的地表，并研究如何解決該問題。學校供圖

如何綠色、低碳、高效開發鹽湖鋰資源，實現廢舊電池中鋰資源的二次循環利用？蘭州大學化學化工學院陳鳳娟教授團隊研發出太陽能驅動薄膜蒸發技術，并成功用于鹽湖提鋰及廢水中低濃度鋰回收，鋰回收效率達到95%以上，為行業企業解決了難題。

在蘭州大學，這樣的例子還有很多。近年來，該校常態化推進與行業頭部企業產學研協同創新，加快推動科技成果轉化。2024年，蘭州大學簽署各類科技合同2248份，合同金額9.44億元。數字背后，折射出學校在基礎研究領域深耕、管理體制和評價方式改革、有組織轉化等方面的一系列改革探索。

1 貼近需求 科研做在產業一線

2024年8月，蘭州大學材料與能源學院副教授劉奇明入駐隆基綠能科技股份有限公司，依托企業產業化制備條件，嘗試用新工藝、新材料制備樣品，提升電池轉換效率。

早在2021年12月，學校就與隆基聯合成立未來技術研究院，主要面向清潔能源技術、器件和材料開展科研攻關和技術研發。得益于平臺“牽線搭橋”，許多和劉奇明一樣的教師深度參與企業科技研發，在光伏材料與器件等領域開展戰略性、前沿性技術研究。

在基礎研究領域，土木工程與力學學院黃寧教授團隊主要聚焦顆粒物質在風作用下的運動規律，在風沙（雪、塵）氣固兩相流領域取得了系列研究成果。2023年底，黃寧團隊受三峽集團委托，承擔“金沙江下游新能源開發與生態修復協同增益技術研究”項目。“我們結合金沙江流域風光電開發基地的實際需求，以發電效率提高、災害防治、生態修復等關鍵技術為重點，希望能讓新能源開發和生態修復協同增益。”黃寧說。

該團隊在開展國內首例光伏電站內不同高度的氣象水文多要素監測后，依托觀測數據，搭建起復雜地形下多相流耦合數值計算平臺，精確揭示了光伏板周圍粉塵垂直分布規律，為后續優化光伏陣列布局、降低光伏板溫度、提高發電效率提供了科學依據。

“我們的研究成果就好像‘一把利刃’，用在什么地方至關重要。我們的目標是聚焦國家戰略以及地方經濟社會發展，攻克急需解決的關鍵技術問題。”黃寧說。

2 個性定制 破解企業難點痛點

到企業指導產業化現場改造情況，前往湖北與企業洽談科技成果轉化合作……新年剛過，陳鳳娟就在學校和企業之間奔波。

“切實了解企業生產過程中的難點痛點，要在現場找到問題的根源，才能‘對癥下藥’。我們開發的工藝、技術只有在企業完成中試，各項指標達標后，才能確定其可行性。”陳鳳娟說。

2010年以來，陳鳳娟帶領團隊著手水處理技術研發和應用。團隊曾和金川集團股份有限公司合作，采用催化還原工藝，實現低成本高效率回收廢液中的貴金屬鉑，廣泛應用于貴金屬電鍍產品、汽車尾氣催化劑、醫藥催化劑的生產，經濟效益達1000多萬元。

近年來，隨著新能源行業快速發展，鹽湖鋰資源的開發和循環利用廣受關注。如何綠色、低碳、高效開發鹽湖鋰資源，高效、低成本回收鋰產品生產過程中產生的鹵水？這是鹽湖提鋰及鋰產品生產行業面臨的關鍵問題。

陳鳳娟團隊研發的太陽能驅動薄膜蒸發技術與企業剛好契合，雙方很快達成合作。“我們一直在為客戶提供定制化的水處理方案，這樣才能更好地實現科技成果轉化落地，服務企業。”陳鳳娟介紹，團隊的科研成果還在中國稀土集團、中金嶺南、北方稀土等企業廣泛應用。

3 推動轉化 成果走向行業市場

2024年，核科學與技術學院姚澤恩教授團隊將自主研發的國內首臺套緊湊型D-D中子發生器以“作價入股”形式完成科技成果轉化，與中陜核工業集團有限公司合作共同設立了中陜核（西安）中子科技有限公司。

中子技術從實驗室到行業市場，實現了華麗轉身。

緊湊型中子發生器是重要的可控中子源，在實時在線中子活化分析、快中子照相等領域有十分廣泛的應用前景。

姚澤恩說，目前，工業現場開展中子活化分析使用的主流中子源是锎-252自發裂變中子源。但該同位素中子源被國外壟斷，產量極低、價格高昂，半衰期僅有2.6年。

加速器中子源的開發一直是蘭州大學核學科的傳統優勢。在國家重點研發計劃支持下，姚澤恩團隊2020年研制出國內首臺套緊湊型D-D中子發生器，中子產額達到了2.0*108n/s。近幾年，團隊以技術開發和技術服務的形式，為有關科研單位定制完成了4套設備。

“從實驗室設備到商品的轉化過程中，要根據不同用戶不同的性能需求不斷進行技術迭代。”該團隊成員韋崢教授介紹，緊湊型中子發生器已技術迭代到第二代，正在努力研發新一代，力爭達到國際先進水平。

今年1月，蘭州大學修訂《蘭州大學科技成果轉化管理辦法》，將科研人員轉化收益分配比例由70%提高到90%。學校的政策利好讓姚澤恩十分欣喜：“這將更加激勵科研人員加快推進科技成果轉化。”

《中國教育報》2025年03月20日 第04版