“同學們,給你們30秒的時間,試試能不能把揉皺的白紙復原。”前不久,在四川內江隆昌市大南街小學的心理團輔課上,教師陶興敏和同學們聊起校園欺凌的話題,用A4紙做了一個小游戲。“白紙很難復原對不對...
四川隆昌32名專職心理教師組成“隆橋心語”服務隊
“心育先鋒隊”攻堅“心難題”
本報訊(記者 葛仁鑫 通訊員鐘興茂)“同學們,給你們30秒的時間,試試能不能把揉皺的白紙復原。”前不久,在四川內江隆昌市大南街小學的心理團輔課上,教師陶興敏和同學們聊起校園欺凌的話題,用A4紙做了一個小游戲。“白紙很難復原對不對?校園欺凌造成的心理傷害也是一樣,沒辦法完全撫平……”
陶興敏是學校的專職心理教師,同時還有另一個身份——隆昌市“隆橋心語”心理健康志愿服務隊隊員,像這樣生動的案例,她還常常帶到別的學校分享。
隨著學生心理健康教育的發展,缺乏專職教師成為很多地方和學校面臨的難題,如何讓專業的人做專業的事?2022年,隆昌市成立中小學心理健康教育指導中心,并按照自愿報名的方式,組建了“隆橋心語”心理健康志愿服務隊。
該志愿服務隊目前有32名隊員,全是心理學專業畢業的專職心理教師。隊員們除了在指導中心工作室輪流值班,為有需求的青少年提供心理疏導和援助,還分為8個小組,定時定點為隆昌市8個片區的學校提供心育方面的協助。
2024年年底,“隆橋心語”心理健康志愿服務隊在兩個月里,走進36所中小學校,以青春期教育、校園防欺凌等為主題,開展心理輔導活動,惠及師生4000余人。
“這讓缺乏專職心理教師的學校十分受益。”隆昌市中小學心理健康教育指導中心副主任廖波介紹,各校兼職心理教師跟著志愿服務隊的老師學習,從而推動學校心理健康教育的發展。而隊員之間通過集體磨課等方式,彌補了單個學校難以開展心理教研的不足,整體提升了心理教師隊伍的專業水平。
2024年秋季學期,隆昌市中小學心理健康全覆蓋測評顯示,心理健康教育的效果十分明顯。
“‘隆橋心語’心理健康志愿服務隊既是我們中小學心理健康教育的‘先鋒隊’,也是‘生力軍’。”隆昌市教育和體育局局長劉學義表示,隆昌還將以“隆橋心語”心理健康志愿服務隊為骨干和榜樣,進一步提升心理教師和班主任隊伍的心育素養,構建起有梯度的“專家型”“骨干型”“大眾型”心育隊伍。
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