“同學(xué)們,給你們30秒的時(shí)間,試試能不能把揉皺的白紙復(fù)原。”前不久,在四川內(nèi)江隆昌市大南街小學(xué)的心理團(tuán)輔課上,教師陶興敏和同學(xué)們聊起校園欺凌的話題,用A4紙做了一個(gè)小游戲。“白紙很難復(fù)原對(duì)不對(duì)...
四川隆昌32名專職心理教師組成“隆橋心語(yǔ)”服務(wù)隊(duì)
“心育先鋒隊(duì)”攻堅(jiān)“心難題”
本報(bào)訊(記者 葛仁鑫 通訊員鐘興茂)“同學(xué)們,給你們30秒的時(shí)間,試試能不能把揉皺的白紙復(fù)原。”前不久,在四川內(nèi)江隆昌市大南街小學(xué)的心理團(tuán)輔課上,教師陶興敏和同學(xué)們聊起校園欺凌的話題,用A4紙做了一個(gè)小游戲。“白紙很難復(fù)原對(duì)不對(duì)?校園欺凌造成的心理傷害也是一樣,沒(méi)辦法完全撫平……”
陶興敏是學(xué)校的專職心理教師,同時(shí)還有另一個(gè)身份——隆昌市“隆橋心語(yǔ)”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)員,像這樣生動(dòng)的案例,她還常常帶到別的學(xué)校分享。
隨著學(xué)生心理健康教育的發(fā)展,缺乏專職教師成為很多地方和學(xué)校面臨的難題,如何讓專業(yè)的人做專業(yè)的事?2022年,隆昌市成立中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心,并按照自愿報(bào)名的方式,組建了“隆橋心語(yǔ)”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)。
該志愿服務(wù)隊(duì)目前有32名隊(duì)員,全是心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的專職心理教師。隊(duì)員們除了在指導(dǎo)中心工作室輪流值班,為有需求的青少年提供心理疏導(dǎo)和援助,還分為8個(gè)小組,定時(shí)定點(diǎn)為隆昌市8個(gè)片區(qū)的學(xué)校提供心育方面的協(xié)助。
2024年年底,“隆橋心語(yǔ)”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)在兩個(gè)月里,走進(jìn)36所中小學(xué)校,以青春期教育、校園防欺凌等為主題,開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),惠及師生4000余人。
“這讓缺乏專職心理教師的學(xué)校十分受益。”隆昌市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心副主任廖波介紹,各校兼職心理教師跟著志愿服務(wù)隊(duì)的老師學(xué)習(xí),從而推動(dòng)學(xué)校心理健康教育的發(fā)展。而隊(duì)員之間通過(guò)集體磨課等方式,彌補(bǔ)了單個(gè)學(xué)校難以開(kāi)展心理教研的不足,整體提升了心理教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。
2024年秋季學(xué)期,隆昌市中小學(xué)心理健康全覆蓋測(cè)評(píng)顯示,心理健康教育的效果十分明顯。
“‘隆橋心語(yǔ)’心理健康志愿服務(wù)隊(duì)既是我們中小學(xué)心理健康教育的‘先鋒隊(duì)’,也是‘生力軍’。”隆昌市教育和體育局局長(zhǎng)劉學(xué)義表示,隆昌還將以“隆橋心語(yǔ)”心理健康志愿服務(wù)隊(duì)為骨干和榜樣,進(jìn)一步提升心理教師和班主任隊(duì)伍的心育素養(yǎng),構(gòu)建起有梯度的“專家型”“骨干型”“大眾型”心育隊(duì)伍。
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