記者 鞏悅悅 策劃整理

編者按：家人閑坐，燈火可親，是人們對于春節(jié)的理想狀態(tài)。而在山東多地的大中小學及幼兒園，數(shù)不盡的教師群體正在祖國大地上“書寫”論文。基于此，齊魯晚報·齊魯壹點《青年說》新聞專欄即日起發(fā)出“山東教師的寒假日記”征集令，邀請山東省一線教師用手中的筆和鏡頭，記錄下2025年寒假最難忘的一線故事和精彩瞬間。

文｜臨沂市沂南縣馬牧池中學教師 陳紀雷

鄉(xiāng)村振興離不開教育振興，我講述的故事就從這里開始。

嶄新的柏油路延伸在董家莊的村頭嶺地，凜冽的寒風擋不住我激動興奮的心情，作為學生的班主任和重點幫扶對象，我再一次踏上了前往小燕（化名）同學家的寒假家訪之旅。

我叫陳紀雷，是學校的一名普通語文教師，從教28年來，大部分時間從事班級管理工作，累計已培養(yǎng)了九屆學生。作為一名班主任， 我從未放棄過任何一個學生。近三年來，我資助了班里一名叫小燕的同學。

入學伊始，我發(fā)現(xiàn)班里有一名女孩，總是沉默寡言、文文靜靜的，很懂事又好像不太合群的樣子，什么原因？當學校要求每位教師包保一名重點學生時，我毫不猶豫選了她！為了弄清楚狀況，我決定首先去家訪！

家訪過程中，我了解了小燕的家庭情況：這是一名留守兒童，父母常年在外打工，平日里由年邁的爺爺奶奶照顧。爺爺身體殘疾，幾乎失去了勞動能力，常年吃藥。了解到這種情況，我毫不猶豫地自掏腰包，給小燕交上了餐費。

留守兒童的性格一般都比較內向，每逢課余時間，只要時間允許，我都和小燕談心談話，幫她規(guī)劃人生目標以及近一段時間的學習小計劃。語文學習上，我采用正向激勵法，只要小燕有一點進步，我就放大她的優(yōu)點在班里公開表揚。從不自信到自信，她的語文學習變化是明顯的。

我清楚地記得，有一次，我讓同學們寫作文，題目是《美好的瞬間》。小燕同學寫的是，在一次學校舉行的拔河比賽時，班里同學齊心協(xié)力奪冠的事情，作文里她運用了一個排比句，寫出了自己參與拔河的心得：冠軍的榮耀，鐫刻在班主任為我們日益操勞的刻滿皺紋的臉上，鐫刻在班級每一名同學灑滿汗水的洋溢微笑的臉上，鐫刻在聽到消息后的每一名為我們默默付出的充滿殷切期盼的家長的臉上。當時，我就在班里大力表揚，讓她逐漸找到了學習的自信。

我還經(jīng)常鼓勵她多和班里的其他同學交往，慢慢地，她的性格開始變得開朗起來。在上八年級時，小燕當上了班級元旦晚會的小主持人，她積極參與組織，寫串詞，排節(jié)目，那叫一個認真，當老師的真是由衷地替她高興。有時候，我還給小燕同學買一些書包、工具書，并經(jīng)常利用休息時間對她進行學習上的輔導。

涓涓細流，滋潤著小燕，成效也開始逐漸顯現(xiàn)：小燕性格逐漸變得開朗起來，學習成績也有了進步。有一次，她的語文考到了全班第一名，這是我作為一名語文教師的驕傲！

學生的點滴進步，離不開國家的好政策，離不開家人的關懷、老師的幫助，或許，更多的是小燕的自立自強。

從教28年，我已經(jīng)離不開山里的孩子了，獻身教育是我無悔的選擇。