中國教育報 王麗婕

推動中華文化繁榮是實現中華民族復興偉業的重要內容，特別是中國共產黨成立后，領導中國人民推動實現馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合、同中華優秀傳統文化相結合的實踐探索，構成了中國近現代歷史發展的關鍵篇章。將中華優秀傳統文化的精髓有機融入大學思政課堂，不僅能夠增強課堂教學的歷史溫度與文化厚度，激發學生學習興趣，在豐富的傳統文化資源的輔助下，把中國發展的道路、中國人民的歷史選擇講深、講透、講活，同時可以幫助青年大學生從多元視角了解中華民族現代文明的建設與探索歷史脈絡，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

引導學生感悟中華文明深厚的文化底蘊，讓思政課更直觀。五千多年的中華文明史孕育了博大精深的中華優秀傳統文化，為中華民族的生生不息、發展壯大提供了源源不斷的豐厚滋養，也深深影響了近代以來“中國人民為救亡圖存和實現中華民族偉大復興而英勇奮斗、艱辛探索并不斷取得偉大成就”的歷史進程。思政課教師應在將統編教材與優秀傳統文化融會貫通的基礎上，整合與課程內容相契合的經典案例，讓學生更直觀的樹立文化自信。例如，在講授中國人民反抗帝國主義侵略的斗爭時，融入“天下興亡、匹夫有責”的家國情懷、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂患意識等傳統思想觀念，引導學生領悟中華文明強大的生命力和凝聚力，體會中華民族歷盡磨難而不衰的精神基因；在講授推動構建人類命運共同體時，融入“親仁善鄰”、“協和萬邦”、“天下大同”等優秀傳統文化精髓，引導學生認識中國共產黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興、為人類謀進步、為世界謀大同的崇高追求和使命擔當，引導學生聽黨話、跟黨走，增進青年大學生的文化自信和文化認同。

引導學生理解傳統文化與現代文明間的關系，讓思政課更深邃。近代以來，在西方文明和中華文明的交流與碰撞中，中國共產黨始終在探索適合中國自身發展的道路。中國共產黨運用馬克思主義真理的力量激活中華古老文明，使之再次迸發蓬勃力量，并成為發展中國式現代化的文化根脈，成為涵養社會主義核心價值觀的思想源泉。傳承發展傳統文化要堅持古為今用、推陳出新，結合時代要求和具體實踐對其進行辯證取舍，推動實現傳統文化的創造性轉化與創新性發展，使之與中華民族現代文明相融相通，同現代社會相協調，共同服務以文化人、以文育人的時代任務。

引導學生正確弘揚優秀傳統文化，要自覺抵制錯誤觀念。近年來，隨著不同文化間的交流、交鋒更趨頻繁，一些錯誤甚至極端觀點更是甚囂塵上。歷史虛無主義的要害，是“從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導”，而所謂的“普世價值”，則是意圖削弱其他民族的文化主權意識，實現文化同化。將中華優秀傳統文化融入大學思政課堂，應在引導學生充分認識中華文明深厚的文化底蘊，厘清傳統文化與中華民族現代文明間的關系的基礎上，引導學生運用唯物史觀正確認識“全盤西化論”、西方“普世價值”、歷史虛無主義等錯誤觀點的局限性，提高運用科學的歷史觀及方法論分析解決歷史問題、文化問題的能力，增進對中華文化的認知和認同，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣。

作者：系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心研究員、天津理工大學馬克思主義學院講師