“幾千年來，古老的經典常讀常新，杰出的思想常用常新，中華民族的偉大精神亙古常新……很多事物，在時間的淬煉中，愈顯活力和價值。”2024年高考語文北京卷的作文題之一，便是要求考生以“歷久彌新”為題目，寫一篇議論文。

2024年高考語文北京卷作文原題   來源   微言教育

南京大學文學院苗懷明教授給我們發來了他在2023年5月發表的同主題文章。如何理解“歷久彌新”，文學院教授的范文來了——

閱讀《紅樓夢》，依舊歷久彌新

苗懷明

《紅樓夢》的整本書閱讀是近年來的一個熱點話題，受到整個社會的關注。

《紅樓夢》是中國古代最為優秀的小說作品之一，是中國小說的高峰，被選作中學生整本書閱讀的書目是名正言順的。不過讓人感到遺憾的是，不少學校的做法是舊瓶裝新酒，不過是把《紅樓夢》作為閱讀試題的材料，名為導讀，實際上用一批試題來替代閱讀方法。在此情況下，很需要真正具有指導和示范意義的書籍，要求作者既對《紅樓夢》這部作品有著深入的研究，又了解目前中學語文教學的實際情況，針對整本書閱讀這一話題全面深入探討，提出解決之道。

最近拜讀俞曉紅教授的《漫卷紅樓：整本書閱讀視野下的〈紅樓夢〉研究》一書，頗受啟發。就筆者個人的認知，這是目前有關《紅樓夢》整本書閱讀研究中寫得最好的一部，其價值不僅僅在作者深厚的學養和精彩的觀點，它對目前的整本書閱讀教學具有示范意義，其意義是多方面的。

俞曉紅教授多年來致力于《紅樓夢》的研究和普及，有《紅樓夢意象的文化闡釋》《王國維〈紅樓夢評論〉箋說》等多部相關專著出版，同時又對中學教學的情況十分熟悉，是研究《紅樓夢》整本書閱讀非常合適的人選。對整本書閱讀的問題，她也一直關注和參與，積累了相當豐富的經驗，有著較為成熟的思考，該書可以看作其近年來全面深入探討該問題的一個總結。

開卷有益，該書的序言不可錯過，講述了我們為什么要閱讀《紅樓夢》。作者將閱讀與人生結合起來，認為讀書是一種生活方式，是體驗生命的過程，她在文中詳細列出了閱讀《紅樓夢》的九大理由，從認識社會、獲取經驗、欣賞故事、滋養情懷、正視悲劇等角度闡釋了閱讀《紅樓夢》的必要性，很有感染性和說服力。這是《紅樓夢》整本書閱讀首先要解決的問題，如果讀者沒有閱讀興趣，缺少閱讀動力，再好的老師，再好的方法也沒有用。

就筆者的閱讀體會，該書具有如下兩個鮮明的特點：

一是對《紅樓夢》進行了針對性很強的精彩解讀，構建了一個較為完善的整本書閱讀體系。該書的書名已標明這一點，那就是整本書閱讀視野下的《紅樓夢》研究。作者在第一章《紅樓夢整本書閱讀的理念與實踐》中開宗明義，介紹了自己對這一問題的認識和思考，圍繞中學生《紅樓夢》整本書閱讀的實際進行全面深入的探討和示范。筆者很贊同作者對目前整本書閱讀研究現狀的看法，那就是很多探討缺少高屋建瓴的學術視野，缺少閱讀體系的建構和規劃，缺少對《紅樓夢》閱讀個性內涵的挖掘。該書可謂有感而發，針對當前研究的不足，有的放矢，有著很強的針對性。

眾所周知，《紅樓夢》內容博大精深，堪稱百科全書，可以從多個角度進行解讀。這一領域有著豐厚的學術積累，相關的研究著作成百上千，但適合供中學生整本書閱讀參考的并不多。既然強調整本書的閱讀，那么閱讀的方法、角度及關注點自然與以往的片段式閱讀不同?！都t樓夢》作為一部嚴整精密的長篇小說，能體現這一特點的，有三個層面：一是縱向上貫穿全書的線索主題的設置、結構的安排、前后情節的照應，二是橫向上人物、情節、物象等的豐富內涵，三是從某一角度對全書的整體觀照。這三個方面都是片段式閱讀所缺少的，應該給予重點關注。俞曉紅教授正是從這三個最能體現整本書閱讀方法的層面入手：對于第一個層面，專門撰寫《一條結構、兩條主線、三重主題》《前五回敘事及其整體建構意義》等章節進行深入探討；對于第二個層面，則選擇《紅樓夢》中最為精彩的段落，如“可卿出殯”“黛玉葬花”“寶玉挨打”“探春結社”“鴛鴦抗婚”“湘云醉眠”“抄檢大觀園”等，一一深入剖析，不僅將這些精彩段落放在全書中進行觀照，理清其來龍去脈、前因后果，并且結合中國傳統文化如明清閨媛文化、魏晉名士風度等，挖掘其背后的深刻內涵；對于第三個層面，則從情節、人物、環境、語言、結構、物象、空間等角度，對全書進行梳理和總結，并指出《紅樓夢》的藝術特色所在。加上后兩章對紅樓夢研究史、文學教育的介紹，這樣全書構建了一個較為系統的整本書閱讀體系。這個體系不同于《紅樓夢》的研究體系，是根據整本書閱讀的特點專門設計的。

二是對《紅樓夢》整本書閱讀的方法進行探索和示范。作者給讀者提供的不僅僅是對《紅樓夢》的深度解讀，同樣重要的是其方法層面的示范。這種示范包括兩個方面：一是通過對整本書閱讀體系的構建和展示，引導讀者關注整本書閱讀應該注意哪些方面，從哪個角度切入，掌握基本的閱讀方法；二是通過結合作品及文獻資料的細致分析，讓讀者知道如何去發現問題、分析問題和解決問題，將宏觀的透視與微觀的聚焦結合起來。通過對《紅樓夢》三個層面解讀的示范，讀者了解了學習和掌握整體閱讀《紅樓夢》的基本方法，并可以將這種方法應用到其他小說如《三國演義》《水滸傳》《西游記》等的解讀中。可以說，該書既是一部有新意的學術著作，又是一部指導整本書閱讀的教材，兼具理論和實踐價值。該書所展示的方法是合理的、有效的，也具有較強的可操作性。

需要特別提出的是，作者文筆優美流暢，無論是觀點的闡釋，還是方法的指導，無不如數家珍，娓娓道來，時有雋思妙語，讓人讀后豁然開朗，會心一笑，具有很強的可讀性。閱讀該書本身就是一種審美享受。

正如作者所說的，閱讀經典，提升內涵，感悟人生，整本書閱讀看似中學語文的教學問題，實際上關乎一代人的成長，可謂意義重大，在這個方面可做的事情還有很多，任重道遠。相信該書會受到廣大中學教師和學生的喜愛，也期待作者在這一領域繼續深入耕耘，有更多高水準的大作出版。

揚子晚報/紫牛新聞 楊甜子

校對 盛媛媛