根據(jù)教育部2020年全國高考時(shí)間安排，2020年我省普通高校招生統(tǒng)一考試安排在7月7日至8日舉行。高考延期，是否打亂了你復(fù)習(xí)的節(jié)奏？不用慌，名師來幫你。今天來看看兩位物理老師的建議吧——

科學(xué)評估，創(chuàng)新應(yīng)對策略

科學(xué)評估線上教學(xué)質(zhì)量

線上教學(xué)質(zhì)量是大家最關(guān)心的問題，為科學(xué)分析學(xué)習(xí)質(zhì)量，從這四方面入手有助于研判。一是問卷調(diào)查，從目標(biāo)、內(nèi)容、效果等幾個(gè)維度科學(xué)設(shè)置教與學(xué)質(zhì)量評價(jià)量表；二是目標(biāo)檢測，從物理學(xué)科目標(biāo)入手，科學(xué)命制實(shí)施有針對性的檢測，做好成績數(shù)據(jù)與學(xué)習(xí)質(zhì)量關(guān)聯(lián)的深度分析；三是個(gè)別訪談，對各種層次的學(xué)生進(jìn)行面對面深度交流，了解他們的收獲、不足、擔(dān)心、期望；四是備課組研討，交流班級(jí)情況，分析共性存在的問題并提出對策。

創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)對策略

（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)化

以“力與運(yùn)動(dòng)”等專題為載體，以中心大概念把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)化。

（2）方法可視化

通過典型物理模型分析，提升建模能力，在比較中領(lǐng)悟方法內(nèi)涵，在練習(xí)中提升方法應(yīng)用，在討論中創(chuàng)新方法實(shí)踐。

（3）應(yīng)試規(guī)范化

從物理學(xué)科特征出發(fā)加強(qiáng)三方面規(guī)范：一是提高解題分析規(guī)范能力，二是提升表達(dá)規(guī)范能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范能力。

（4）學(xué)習(xí)立體化

在夯實(shí)線下質(zhì)量的同時(shí)，利用已建立的線上教學(xué)物理平臺(tái)和積累的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮線上教育的輔助功能，讓線上線下融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)立體化。

作者簡介：南京市第一中學(xué) 夏季云，江蘇省特級(jí)教師，中學(xué)正高級(jí)教師

調(diào)節(jié)狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過渡

如何才能做到線上學(xué)習(xí)與復(fù)學(xué)后的線下學(xué)習(xí)無縫銜接呢？下面給大家提兩點(diǎn)建議：

1.理性地評價(jià)居家學(xué)習(xí)的成果，抓好開學(xué)后物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的銜接

客觀地講，絕大多同學(xué)的居家學(xué)習(xí)狀態(tài)都不如在校時(shí)，但只要你踏實(shí)認(rèn)真地找到原有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就能很好地彌補(bǔ)你的欠缺。老師也會(huì)充分考慮到大家的需求，以復(fù)習(xí)線上課堂的內(nèi)容為主，幫助你解答疑難，查漏補(bǔ)缺。學(xué)生也可以根據(jù)自己的情況提前把自己積累的疑難問題整理匯總起來，主動(dòng)與物理老師聯(lián)系溝通，將其徹底解決，不留死角，從而信心十足地投入到之后的學(xué)習(xí)中去。

2. 師生都應(yīng)以積極的心態(tài)、飽滿的熱情和充沛的精力去面對各種挑戰(zhàn)

復(fù)學(xué)后，要加強(qiáng)自律，靜心專注，結(jié)合自身實(shí)際，制訂具有針對性的復(fù)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真地加以實(shí)施，有序安排好復(fù)習(xí)過程，保證復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。高考延期一個(gè)月，這有效地保證了我們的復(fù)習(xí)時(shí)間，希望同學(xué)們能夠積極面對高考前的各次考試成績，要清醒地認(rèn)識(shí)到最有價(jià)值的是做錯(cuò)的題目帶來的反思、應(yīng)試的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要認(rèn)真地積累、總結(jié)，同時(shí)合理安排作息時(shí)間，不打疲勞戰(zhàn)，堅(jiān)持必要的體育鍛煉。保持旺盛的戰(zhàn)斗力，全面激發(fā)復(fù)習(xí)的斗志，以飽滿的熱情、百倍的信心去迎戰(zhàn)高考。

作者簡介：江蘇省新海高級(jí)中學(xué) 王承金，中學(xué)正高級(jí)教師