齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 延瑜  編輯整理

編者按：山東省教育廳教師工作處攜手齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)，面向山東省大中小學(xué)（幼兒園）教師，發(fā)起 “照亮我的那本書”主題征集活動(dòng)，旨在通過(guò)真實(shí)動(dòng)人的閱讀故事，展現(xiàn)書籍在教育中的深遠(yuǎn)力量，傳遞閱讀帶來(lái)的成長(zhǎng)與蛻變。（征稿及教育線索提供郵箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜濟(jì)南高新區(qū)瀚陽(yáng)學(xué)校教師 傅錦財(cái)

最近，我在研讀《做不抱怨的教師》一書，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被譽(yù)為天底下最光輝的事業(yè)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量增多，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也日益提高，這無(wú)形之中給教師帶來(lái)了諸多壓力。因此，教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，對(duì)生活充滿信心，對(duì)工作有較高的滿意度，建立良好的人際關(guān)系，如此才能讓生活簡(jiǎn)單而充實(shí)。

抱怨無(wú)法帶來(lái)任何喜悅，也不會(huì)為我們的生活和工作增添光彩，反而會(huì)使負(fù)面情緒不斷累積，徒增更多煩惱。教育是一門智慧，教師應(yīng)具備育人的智慧。在教育工作中，若摒棄讓每個(gè)學(xué)生都達(dá)到完美“燦爛”的想法，順應(yīng)學(xué)生的自然發(fā)展，或許孩子們會(huì)展現(xiàn)出更多的笑容。比如，有些老師認(rèn)為學(xué)生考 96 分仍不夠，仿佛只有 100 分才算優(yōu)秀，總是對(duì)孩子的成績(jī)不滿足。又如，有的學(xué)生上課稍有不認(rèn)真，一旦被老師發(fā)現(xiàn)，便會(huì)立刻遭到批評(píng)；下課與同學(xué)產(chǎn)生一些小摩擦，就被視為打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細(xì)思考，一堂課 40 分鐘，誰(shuí)能保證完全不做小動(dòng)作呢？只要學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并改正就可以了。很多時(shí)候，學(xué)生之間的小摩擦并非那么嚴(yán)重，這就如同自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)，在摩擦過(guò)程中，他們能學(xué)會(huì)與他人相處的藝術(shù)。所以，教師應(yīng)讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存、在摩擦中成長(zhǎng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，在此過(guò)程中教師無(wú)需過(guò)多干涉。

教師常常會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么這么不聽(tīng)話？怎么這么坐不住？為什么對(duì)學(xué)習(xí)不上心？家長(zhǎng)為什么不好好管教？其實(shí)冷靜思考后會(huì)發(fā)現(xiàn)，或許是我們有些小題大做了。學(xué)生上課思想開(kāi)小差，提醒一下即可；與同學(xué)鬧矛盾，告知他們要友好相處，別太沖動(dòng)。實(shí)際上，轉(zhuǎn)眼間他們可能就把矛盾拋諸腦后了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)完成，也許確實(shí)是家中有事耽擱了，只是偶爾出現(xiàn)這種情況。有的同學(xué)考試成績(jī)不理想，可能他的能力有限，已經(jīng)盡力了。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的這些問(wèn)題時(shí)，教師要試著信任自己的學(xué)生，控制好自己的情緒。如此一來(lái)，不僅問(wèn)題能輕松解決，師生雙方也能從中領(lǐng)悟許多道理。

有些事情，我覺(jué)得只要和孩子耐心溝通就好。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是要讓他們不放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力。我們沒(méi)必要對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管教、區(qū)別對(duì)待，不能戴著有色眼鏡看待他們，而應(yīng)多給予鼓勵(lì)，少一些批評(píng)。

每個(gè)孩子在成長(zhǎng)階段的需求各不相同。在懵懂無(wú)知時(shí)，需要教師進(jìn)行明確的灌輸引導(dǎo)；隨著年齡增長(zhǎng)，要適時(shí)放手；當(dāng)他們完全獨(dú)立后，仍需鞭策鼓勵(lì)。愛(ài)并非一成不變地采用單一方式，而是具有層次性。只要善于引導(dǎo)，靈活多樣地運(yùn)用教育方法，因材施教，或許天才就會(huì)在我們的培育下誕生。我們應(yīng)當(dāng)更用心地教導(dǎo)學(xué)生、感受學(xué)生，體會(huì)生活賦予我們的這份特殊財(cái)富。用心去教，能傳授給學(xué)生的遠(yuǎn)不止學(xué)科知識(shí)！學(xué)生未來(lái)成不了碩士、博士也無(wú)妨，讓他們成為對(duì)社會(huì)有用的人，意義更為重大！我們給予學(xué)生希望，他們便可能成為我們的希望。那么，你是笑著面對(duì)自己的希望，還是愁眉苦臉地面對(duì)呢？笑著面對(duì)希望，希望會(huì)越來(lái)越多，快樂(lè)也會(huì)接踵而至！生活就像一面鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭。“不以物喜，不以己悲”，時(shí)刻保持快樂(lè)的心情，做一名陽(yáng)光教師，用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子！