孩子的學(xué)習(xí)成績一直是家長們比較關(guān)心的問題。為了提高孩子的成績,家長們想盡了辦法:題海戰(zhàn)術(shù)、報班、請家教……然而有些家長還會困惑:“孩子上了不少輔導(dǎo)班,學(xué)習(xí)也挺努力的,為什么成績就是上不去呢...
孩子的學(xué)習(xí)成績一直是家長們比較關(guān)心的問題。為了提高孩子的成績,家長們想盡了辦法:題海戰(zhàn)術(shù)、報班、請家教……然而有些家長還會困惑:“孩子上了不少輔導(dǎo)班,學(xué)習(xí)也挺努力的,為什么成績就是上不去呢?”
其實,孩子的成績好不好,最關(guān)鍵的還是上課時間能不能充分利用,以及能不能做好課前準(zhǔn)備、課后鞏固。
雖然每節(jié)課都是 45 分鐘,但學(xué)生是否會充分利用課堂時間,效果則大不一樣。況且,學(xué)生上課聽課不僅要獲取知識,還要學(xué)習(xí)課堂上的思維方法,鍛煉分析問題與解決問題的能力。所以,課堂上的 45 分鐘如何利用,大有學(xué)問。
除了充分利用課堂時間,要想提高聽課效率,還得幫助孩子做好準(zhǔn)備工作和復(fù)習(xí)鞏固。
不妨嘗試以下幾種方法,會讓孩子的成績進步更快,或許比上多少個輔導(dǎo)班都有用呢!
這樣課前準(zhǔn)備,
上課聽講效果事半功倍!
課前準(zhǔn)備是一種重要的學(xué)習(xí)方式。通過準(zhǔn)備工作,可以讓孩子發(fā)現(xiàn)新課中的難點,并帶著問題進入新的課堂,等老師講到時會格外注意;也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容,快速跟上老師的思路,從而保持積極的聽課狀態(tài)。
? 如何有效地開展課前預(yù)習(xí)呢?
當(dāng)孩子進行課前預(yù)習(xí)時,可以讓孩子先通讀課本,一邊讀一邊消化,了解大致內(nèi)容,搞清重點。
在預(yù)習(xí)的過程中,針對不清楚不明白的地方,應(yīng)該讓孩子學(xué)會借助相關(guān)工具書籍弄清楚。
預(yù)習(xí)過程中遇到不明白的問題,可以讓孩子提前對這些問題提出自己的看法,之后,再和課堂上老師講解的進行比對。
當(dāng)孩子對新知識預(yù)習(xí)結(jié)束后,可以讓孩子回顧這一單元這一章節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主動思考這些知識有哪些內(nèi)在聯(lián)系。
如果時間允許,可以在預(yù)習(xí)結(jié)束后,對孩子進行一些預(yù)習(xí)檢測,對下一次預(yù)習(xí)也是一種有效的提升和促進。
總之,良好的預(yù)習(xí),不僅會提高聽課效率,也會節(jié)省孩子課后復(fù)習(xí)以及做作業(yè)的時間。預(yù)習(xí)后作業(yè)做得快又好,省下來的時間再進行下一節(jié)課的預(yù)習(xí),最終形成良性循環(huán)。
45分鐘的課堂,
怎樣聽課最有效?
其實,決定成績好壞的并不是孩子在學(xué)習(xí)上花了多長時間,而是這些時間是否“有效”,是否在有限的時間里能集中注意力。
就拿課堂的45分鐘來說,孩子能否利用好課堂時間,聽課效果就會大不一樣。
這些名師總結(jié)的若干聽課方法,希望能夠幫到老師和家長們。
8項提高聽課效率的技能,看過來!
聽視并用法
其實上課時不只是要用耳朵聽,還要用眼睛看。一些學(xué)生在上課的時候,不是只帶耳朵,就是只帶眼睛,沒有做到視聽合一。
邊聽邊看,在通過聲音傳遞來記憶抽象概念的同時,又可結(jié)合圖象來強化具體的知識印象。聽和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性,不能聽此視彼,分散聽課的注意力。
聽思并用法
邊聽邊思考也是一種有效的聽課方法,也就是所謂的要用心去聽。上課不用心,就算你做到了視聽合一,也只是做到了表面,也許學(xué)到的知識很快就會忘記。所以要一邊聽,一邊看,一邊思考,這樣聽課才會有效,知識才會記得牢。
聽一般是被動地吸收,思則是主動地思考。邊聽邊思,可以在由被動轉(zhuǎn)化為主動的過程中,逐步加深對知識的認(rèn)識和理解。
“五到”聽課法
"五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要動起來,多種感覺器官并用,多種身體部位全部參與聽課活動。“五到聽課法”要求聽課者全神貫注,靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求,適時調(diào)整聽課方法。這種聽課方法,是效率最高的聽課方法之一。
耳到:認(rèn)真聽老師所講的內(nèi)容、同學(xué)們的發(fā)言,不漏聽、不錯聽。眼到:要隨時看教材、看老師的板書、看教案ppt等。口到:要發(fā)言,有疑問要提出來,要敢于回答老師的問題。手到:做好筆記,記下重要的知識和不懂的地方。腦到:動腦筋、思考為什么。不分心,專注聽課。
符號助記法
記憶力再強的人,也不可能把老師所講的話和板書全部記住,所以,聽課必須要做好筆記。但是,記筆記也要掌握一定的方法。沒必要把所有的字都寫出來,時間緊迫的時候,可以采用一些符號來幫助記憶。
如重點語句可打著重號、波浪線或加三角號,疑難問題可打問號,只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號都可運用。這樣既能節(jié)約時間,也能保證不錯記和不漏記。
要點記取法
聽課最重要的就是要學(xué)會聽重點、要點,而不是45分鐘的內(nèi)容全部都在聽。老師講課,傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的,有時候是與教材無關(guān)的,比如為了活躍氣氛講的那些玩笑話,作為學(xué)生不可能也沒必要全盤接收。
只記重難點,去掉無用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點聽和記,比毫無重點地全部聽和記,效果要好得多。
主動參與法
現(xiàn)在的學(xué)生聽課,幾乎都缺乏主動性,不和老師進行互動,不提問,不擅長發(fā)表自己的觀點,只知道仰著頭聽,聽完了埋著頭做。有的學(xué)生甚至害怕被老師提問,即使是會回答的問題,也組織不好語言,表達不出自己最真實的想法。而實踐證明,凡是積極舉手發(fā)言的學(xué)生,通常學(xué)習(xí)進步快、成績好。
課堂聽課,一定要積極參與,主動地學(xué),隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn),這樣也可以保證注意力高度集中,聽課效果好。
目標(biāo)聽課法
這就要求學(xué)生在上課之前一定要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)不懂的問題及時記錄下來,上課時帶著這些問題聽課。預(yù)習(xí)時不懂的問題應(yīng)該特別認(rèn)真地聽、仔細(xì)地聽,如果還有疑問,可以在課堂上提出來,也可以先記下不懂的部分,課后再請教老師或他人。
有一定目標(biāo)的聽課,往往比漫無目的聽課效果好,因為有了目標(biāo)才有方向,知道自己這節(jié)課該弄懂什么,要掌握什么,這樣才會在下意識中去牢記那些知識。
質(zhì)疑聽課法
"質(zhì)疑”即提出疑問。聽課時,有疑問或是有不懂得地方都可以舉手提出來。這種方法,可以保證聽課者始終集中注意力。會提出問題的學(xué)生往往也是會學(xué)習(xí)的學(xué)生。
優(yōu)秀學(xué)生的聽課法寶
那些考入名牌大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生有什么學(xué)習(xí)法寶呢?教育專家經(jīng)過研究后發(fā)現(xiàn),“聽懂每一堂課”是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績的第一法寶。下面介紹幾個訣竅供您和孩子借鑒:
● 每天堅持累計不少于 1 小時的中等強度的體能鍛煉
每天保持課間 10 分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣,課間多做一些輕體力健腦動作,為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯的活動。
● 調(diào)節(jié)聽課心態(tài),優(yōu)化聽課意識
在潛意識里喜愛聽課,對于不太喜歡的課可找來一張白紙,認(rèn)真列出不喜愛的這堂課的十幾條優(yōu)點、理由,隔一天重復(fù)一次,慢慢就能說服潛意識喜歡這些課,進入積極的聽課心態(tài)。
● 在聽課過程中,要放松心情來理解課本上的內(nèi)容。
不要抱著一種緊張的記憶心態(tài)來死記硬背,這樣很容易造成腦神經(jīng)疲勞,反而使聽課的注意力渙散。
● 聽課時不妨前松后緊
那些在預(yù)習(xí)時很容易理解和掌握的地方,老師講到時則不必全神貫注,而是讓腦子放松一下。整整一堂課讓腦子緊繃著一根弦,對一般人來說是受不了的。因此可以反其道而行,剛上課時先放松一點,后半節(jié)課再緊張起來。
● 在課堂上,手里可以時刻握住一支筆
對于老師講到的重難點,或者需要記筆記的部分,立即記錄。課堂沒弄清楚的地方可以先記錄下來,不要花費過多時間糾結(jié),緊跟老師的節(jié)奏。
● 課堂上,要積極大膽地?fù)屜扰e手發(fā)言
在課堂上,回答錯了也沒關(guān)系,自己存在的問題越暴露出來就越便于糾正。
● 老師講課結(jié)束后,不要急著看書做作業(yè)
課后不要急于寫作業(yè),而應(yīng)閉上雙目,放松后仰頭,把剛才聽課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍,把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。
● 在日常生活中,可以有意識地培養(yǎng)專注力
比如持續(xù)十分鐘專注于一件平時比較排斥的事情,再逐漸延長時間,慢慢習(xí)慣一節(jié)課的時長。
課后帶孩子復(fù)習(xí),
比上輔導(dǎo)班還有用!
有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽課,能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律,對抗遺忘的利器就是課后復(fù)習(xí)。因此在聽完課后,還應(yīng)該帶著孩子及時復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識,并讓孩子形成有計劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率!
? 在理解的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)
理解是記憶的前提和基礎(chǔ),理解后的知識易記難忘。學(xué)生必須做到:上課高度集中注意力把課聽懂、積極思考、當(dāng)天解決疑難。
? 及時復(fù)習(xí)
遺忘的規(guī)律是先快后慢,先多后少。對新知識要“趁熱打鐵”抓緊時間復(fù)習(xí)和鞏固,寫完作業(yè)再看看書,理一理知識脈絡(luò)。
? 經(jīng)常復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)的次數(shù)要先密后疏,剛學(xué)過的知識遺忘得又快又多,復(fù)習(xí)次數(shù)要相對多一點,間隔時間也相對短一些,隨記憶鞏固程度的加深,間隔時間可以越來越長。
? 復(fù)習(xí)時做好四件事
嘗試回憶,看教科書,整理筆記,看參考書。
? 復(fù)習(xí)時的“五到”
即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最為重要,全身心投入、多器官感知信息,記憶的效率就高。
? 固定時間內(nèi)復(fù)習(xí)固定內(nèi)容
比如早上和晚上8至9點,記憶力強,可復(fù)習(xí)英語、語文、政治、歷史,下午演算和抽象思維能力較強,可復(fù)習(xí)數(shù)理化。
? 適時做好系統(tǒng)性復(fù)習(xí)
一個星期、一個月或?qū)W完一單元,把各科知識整理歸類,系統(tǒng)復(fù)習(xí),知識能很清晰地印在大腦里。
? 復(fù)習(xí)計劃與時間分配
每天對各門功課的復(fù)習(xí)做出明確安排,處理好各門功課的關(guān)系,既不要用時不平衡,又不要不分重點和自己的弱科而平均用力。
? 復(fù)習(xí)目標(biāo)
復(fù)習(xí)要有切合自己實際學(xué)習(xí)能力的目標(biāo),并且有達不成目標(biāo)的自我處罰措施。給自己適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力,提高復(fù)習(xí)效率。
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