無論多累，別把負能量傳給孩子

我雖是語文老師，但沒有自己做兒子的老師。從小到大，兒子寫的作文我極少指導，因為指手畫腳反而讓他無所適從，我只是默默地把他寫得相對比較好的作文打成電子稿，放在我的博客上，這樣他會很驕傲，也能慢慢琢磨出什么樣的文章是被我欣賞的好文章。

等他讀高中的時候，每天晚自習后回家已經十點多鐘，我自然知道他的疲累，除了他進家門時給他一個大大的擁抱，說一聲“辛苦啦”，我每天變著花樣給他準備一兩樣他愛吃的夜宵，他換了鞋坐下來就能喝到熱乎乎的鮮湯美食，我默默陪伴。

如果一個孩子勞累了一天回家，看到的是家長無趣的一張臉，聽到的是嘮嘮叨叨、怨天怨地的牢騷和責怪，以及命令式的“快點吃，吃了馬上去做作業。成績那么差，還不知道認真！你什么時候可以讓我省點心啊！……”換了是你，這個家是你每天放學后就想要立即回去的地方嗎？

我當然知道家長一天工作的勞累，我自己就常在一天的工作后累得話也不想說，我們的勞累除了自我謀生，更是想要給孩子創造較好的生活條件。可是如果我們的勞累成為我們刺向孩子的利劍，我們就不再是孩子的親人，而是孩子的敵人。

除了嘮叨，請找到其他的溝通途徑

當一個人用尖利刻薄的聲音在你耳邊每天每天不停地嘮叨時，你的感受如何？要瘋了。然后呢？就算她說得再有理，你也是聽不進去了，對嗎？

孩子更是如此，當他發現你總是不停地嘮叨，那么你說的第一遍第二遍他就不需要聽了，他知道你會說第三遍第四遍的，時間長了就形成惡性循環。其實，每句話說一遍就好，如果孩子沒有聽進去，吃了虧，那就長了記性，下次就會認真聽你說話。

家長說話別過速，口齒清晰、正常語速，把要說的表達清晰，就可以了。如果實在是重要事情，不放心，那就寫在紙條上。

在兒子成長過程中，雖在同一屋檐下，但是我給他寫過很多信。都是手寫在漂亮的信紙上，寫完后放在他的書桌上。我從不詢問他是否認真讀了。

兒子的房間，除了家具和臺燈，沒有電視機和電腦。減少輻射，睡眠更好。他的床頭我只扔一兩本課外讀物，臨睡前他會看一會兒。過一階段，我就再換一兩本。我沒有命令過兒子必須要看課外書。但他看的書，一定是我自己看過的，不聲不響向他推薦。

手機是在兒子讀了大學之后才買的，在這之前，他沒有手機。記得他曾問過我一句話：“其他同學都有手機，我會不會就和時代脫節了？他們談論游戲的時候，我都插不上嘴。”

但他很快就不焦慮了，就算到了高三，我依然確保他每周六周日兩個小時的電腦時間，上網瀏覽新聞，還有我好朋友中的軍棋高手陪他網上廝殺，非常過癮。甚至到了高三，他依然能夠和自己學校的老師們踢上一會兒足球，以至于到了大學的第一天，他就組建了足球社，隊長裁判一身兼。

在和兒子的溝通中，兒子清晰地看到了我的底線：不求成才，只求成人。身心健康第一位，保護視力很重要；學習上盡力而為，把能學好的學好；家務必須分擔，為人要有禮貌。

因為從小就是我自己帶大的，所以對他的智商、情商、能力水平，我很了解。學習上我不苛求，把能學好的學好。我雖是一個老師，但我沒有虛榮心，沒有非要孩子考第一第二，沒有因為孩子成績中等而萬分焦慮。教書這么多年，我比誰都清楚，一個孩子的成長中，遺傳的東西改變不了，后天能改變的急不來，要把做人放在第一位。

每當兒子考試成績不理想的時候，我總是對他說：“我相信你，你是小器晚成的人。你小學成績一般，初中好一點點，高中更好一點點，將來會更有出息的。老天會善待善良的人。”

我也告訴兒子的高中老師說：“不要有任何壓力，孩子既然讀了高中，總能考上一所大學，只是名牌不名牌的區別。成人最重要。他的人生路還長。”

請相信學校、相信老師的良苦用心

記得兒子讀高中的時候，有一次兒子被老師看到在晚自習上講小話，他的班主任依照學校規定立即做出停止上晚自習三天的處分，并要求寫出檢討書和家長簽字。

我在兒子的檢討書上簽了字，讓他驚訝的是我同時給了他我寫的檢討書，我誠懇地向學校和老師致歉，因為兒子給大家添麻煩了。

兒子很吃驚，我告訴他：“任何人都要遵守規則，損人不利己的事情不能做。不給別人添麻煩是做人重要法則。”之后再也沒有發生他晚自習違規情況。

我是一個老師，我清晰地了解每一個老師的用心良苦。學生的進步退步左右著我們這些老師的每天的心情。面對學生，雖然知道不是我們自己的孩子，但是日日相處，不由自主就入戲很深，做了孩子的父母。看到學生點滴進步，我們樂得笑開花；看到學生不思進取，我們恨鐵不成鋼。你若是隱身人站在老師們的身邊，你會看到老師們是多么傻的人：為了一群別人家的孩子喜怒哀樂。

請理解我們的用心良苦：在教育上，必須要嚴慈相濟，獎勵和懲罰，缺一不可。那樣培養出來的孩子，才是有韌勁的人。一味表揚，一旦遇到一點點挫折，就會不堪一擊；一味懲罰，孩子沒有自信，容易自暴自棄。請相信老師一直在尋找最佳的表揚和批評的時機。這是一個老師的專業性。

“老師，我們家孩子小學語文就最差，現在讀初中了，你能不能給他補補課？”

“老師，孩子讀書不認真，我們說話他不聽，怎么辦？”

……

家長的焦慮之心很有可能綁架了學校和老師。這樣的學校、這樣的老師，越來越不自信。就像一個孩子在做作業，家長在邊上指手畫腳、厲聲呵斥，孩子變得無所適從、越來越不自信，一樣的道理。

親愛的家長，請相信學校和老師的用心良苦，彼此真誠，才是對孩子最好的幫助。永遠不要用惡意揣測學校和老師，相信老師和您一樣愛著您的孩子，甚至比您關注更多。

親愛的家長，當你焦慮的時候，抬頭看看日月吧，天地之間，有樹有花有草，有艷麗有素淡，有盛放，有含苞。

日月之愛，默默陪伴，靜靜等待。

正因如此，寸草心也報三春暉。

作者 | 于潔，江蘇昆山葛江中學教師，全國知名班主任。2011年蘇州教育十大年度人物，2014年獲“全國模范教師”稱號，“于潔沙龍”主持人。出版專著《我就想做班主任》《教育如此美好》《最好的教育在哪里》等。

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