2月16日，山東大學(xué)發(fā)布《2023年9月至2024年8月本科專業(yè)設(shè)置及調(diào)整情況》，稱學(xué)校現(xiàn)有本科專業(yè)126個(gè)，當(dāng)前在招專業(yè)99個(gè)，金融工程、公共事業(yè)管理、世界史、土木工程等27個(gè)專業(yè)暫停招生，書(shū)法學(xué)、包裝工程、材料物理等10個(gè)專業(yè)被撤銷，同時(shí)，新增工程軟件、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練2個(gè)新專業(yè)。

1、近年來(lái)

高校專業(yè)調(diào)整頻繁。2023 年，教育部等五部門(mén)印發(fā)改革方案，明確到 2025 年優(yōu)化調(diào)整高校 20% 左右學(xué)科專業(yè)布點(diǎn)，新設(shè)適應(yīng)新技術(shù)等的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，對(duì)連續(xù)五年未招生或就業(yè)率長(zhǎng)期低迷的專業(yè)要求撤銷。各高校紛紛優(yōu)化調(diào)整學(xué)科專業(yè)，如蘭州大學(xué)、四川大學(xué)等多所高校撤銷部分專業(yè)。

2、2024 年 3 月

教育部公布 2023 年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，24 種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄。此次專業(yè)增設(shè)、撤銷、調(diào)整共涉及 3389 個(gè)專業(yè)布點(diǎn)，新增布點(diǎn) 1673 個(gè)、撤銷布點(diǎn) 1670 個(gè)。從學(xué)科門(mén)類看，工學(xué)等學(xué)科門(mén)類專業(yè)點(diǎn)增加數(shù)量位居前三，管理學(xué)等學(xué)科門(mén)類專業(yè)點(diǎn)數(shù)量持續(xù)減少。從區(qū)域布局看，中西部高校專業(yè)點(diǎn)占比 53.17%。

3、風(fēng)向標(biāo)

高校專業(yè)調(diào)整是國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的 “風(fēng)向標(biāo)”。通過(guò)優(yōu)化專業(yè)布局，高校能更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)需求。近年來(lái)高校專業(yè)密集裁撤與調(diào)整，是對(duì)過(guò)去 “狂增” 專業(yè)的清理，也是對(duì)社會(huì)需求及未來(lái)發(fā)展的探索。一些曾經(jīng)熱門(mén)專業(yè)因滯后于市場(chǎng)需求及產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀被撤銷，而人工智能等領(lǐng)域成為高校新設(shè)專業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)。

4、就業(yè)率

就業(yè)率是衡量專業(yè)存續(xù)的重要指標(biāo)，教育部將其作為專業(yè)調(diào)整的重要依據(jù)。一些人文學(xué)科專業(yè)因人才過(guò)剩、就業(yè)低迷等原因被裁撤。專業(yè)停招或撤銷并不等同于徹底消失，而是高校和專業(yè)為適應(yīng)社會(huì)需求變化及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)進(jìn)行的改造與升級(jí)優(yōu)化。跨學(xué)科建設(shè)等成為傳統(tǒng)專業(yè)升級(jí)改造的方向。

5、課程改革

專業(yè)調(diào)整還倒逼高校加大課程改革力度。在知識(shí)更新周期縮短的當(dāng)下，傳統(tǒng)專業(yè)課程內(nèi)容及授課方式需更新升級(jí)，課程改革是專業(yè)調(diào)整的核心。高校需主動(dòng)擁抱變化，以學(xué)科專業(yè)調(diào)整為引擎，建立自我動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要更新課程體系和教育教學(xué)模式，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的優(yōu)秀人才。

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