鼓勵各中小學(xué)校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，推動藝術(shù)類或藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計劃助力鄉(xiāng)村教師提升美育素養(yǎng)，鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”……10月15日，北京市教委正式發(fā)布《北京市全面實施學(xué)校美育浸潤行動工作方案》（以下簡稱《工作方案》），提出要積極探索五育并舉、融通互育的學(xué)校美育模式，把美育浸潤學(xué)生、教師、學(xué)校作為實施學(xué)校美育工作的策略和路徑。

根據(jù)《工作方案》，到2027年，北京大中小學(xué)美育課程體系逐步融通、銜接，面向全員的常態(tài)化展演機制更加完善，教師培訓(xùn)全面開展，美育多元評價體系初步形成。同時，北京將遴選一批優(yōu)質(zhì)課程資源，打造一批優(yōu)秀美育實踐品牌，建設(shè)一批“美育名師工作室”，推出一批“數(shù)字美育示范實驗室”，建設(shè)一批美育示范區(qū)、示范校，帶動北京市學(xué)校美育工作整體高質(zhì)量發(fā)展。

依托北京市少年宮建立市級藝術(shù)拔尖人才學(xué)院

在美育教學(xué)改革方面，北京鼓勵各中小學(xué)校積極開發(fā)融入北京特色的優(yōu)質(zhì)美育校本課程，豐富課程資源，積極做好多樣化、個性化供給。同時，用好義務(wù)教育新修訂藝術(shù)教材，鼓勵學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)美育課后讀物。高校嚴格落實公共藝術(shù)課程2學(xué)分的研修要求，支持高校打通校際課程互選平臺，實現(xiàn)學(xué)生跨校選修美育課程，鼓勵高校和科研院所將美育課程納入研究生教育公共課程體系。

還要不斷推進教學(xué)方式改革。北京將優(yōu)化“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專項特長”的教學(xué)模式，學(xué)前教育階段開展適合幼兒身心特點的藝術(shù)游戲活動，義務(wù)教育階段幫助學(xué)生通過在校學(xué)習(xí)掌握1—2項藝術(shù)特長，高中階段注重豐富學(xué)生審美體驗，提升學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)，高校要加快建設(shè)以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和藝術(shù)經(jīng)典為主要內(nèi)容的公共藝術(shù)課程。

不斷加強美育與其他學(xué)科相互融合，關(guān)注重視藝術(shù)與自然、生活、社會、科技的關(guān)聯(lián)，挖掘和運用各學(xué)科豐富的美育元素，研究制定分學(xué)科、分學(xué)段的美育教學(xué)指引，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性能力，縱深推進美育課程的綜合實踐。

針對藝術(shù)人才培養(yǎng)，《工作方案》提出要鼓勵各區(qū)、各學(xué)校結(jié)合辦學(xué)特色，為藝術(shù)人才培養(yǎng)與成才搭建平臺。依托北京市少年宮建立市級藝術(shù)拔尖人才學(xué)院，探索藝術(shù)拔尖人才的長鏈條、貫通式培養(yǎng)機制。在全面實施普通高等學(xué)校藝術(shù)類本科專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標準的基礎(chǔ)上，推動高校修訂相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。進一步探索人工智能背景下，各類藝術(shù)人才培養(yǎng)模式的研究和創(chuàng)新。

新教師入職培訓(xùn)中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容

北京還將實施教師全員美育浸潤。選優(yōu)配強美育教師，強化各學(xué)科教師的美育意識和審美素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)計劃。

各區(qū)、各中小學(xué)及幼兒園要面向全體教師每年舉辦至少1次美育專題培訓(xùn)，面向藝術(shù)教師每年舉辦至少1次專業(yè)培訓(xùn)，在新教師入職培訓(xùn)中增加美育素養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，形成多層級、可選擇、常態(tài)化的菜單式美育浸潤培訓(xùn)機制。開展鄉(xiāng)村美育師資培訓(xùn)，推動藝術(shù)類或藝術(shù)教育專業(yè)大學(xué)生支教計劃，助力鄉(xiāng)村教師提升美育素養(yǎng)。

鼓勵各區(qū)建立一批“美育名師工作室”，形成“青年教師+骨干教師+名師”的成長共同體。逐步實行教研員定期到中小學(xué)任教等動態(tài)管理機制。成立北京學(xué)校美育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會，發(fā)揮專家咨詢作用，服務(wù)支撐學(xué)校美育工作高質(zhì)量發(fā)展。

在美育實踐活動上，充分發(fā)揮北京美育資源優(yōu)勢，形成貫通“啟蒙—探索—創(chuàng)新”的美育實踐模式。學(xué)校每學(xué)年至少舉辦2次校級展演展示活動，多維度、多方位、多種形式為學(xué)生搭建常態(tài)化展示平臺。建立大中小學(xué)及幼兒園之間、高校藝術(shù)社團與鄉(xiāng)村學(xué)校之間“手拉手”雙向交流。

還要優(yōu)化北京市大中小學(xué)美育特色學(xué)校和高水平學(xué)生藝術(shù)社團的建設(shè)和區(qū)域布局，評選認定5個示范區(qū)、370所美育示范校。利用五年時間，建設(shè)260個高水平學(xué)生藝術(shù)社團。

將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案

在美育評價上，《工作方案》提出要優(yōu)化藝術(shù)素養(yǎng)評價方案，中小學(xué)依據(jù)課程標準實施全員藝術(shù)素質(zhì)測評。初、高中按照國家要求，將藝術(shù)類科目納入考核范圍。

同時，實施美育多元評價方式，采用學(xué)生美育成長記錄袋等評價方式，客觀反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程、成果成效等典型行為和態(tài)度特征。將美育評價納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

還要打通教育與文旅部門的資源協(xié)同共享渠道，為學(xué)校及幼兒園提供優(yōu)質(zhì)美育資源。鼓勵各級校外教育機構(gòu)、專業(yè)院團、美育場館等發(fā)揮優(yōu)勢，充分利用社會大課堂資源單位等，研發(fā)一批美育實踐活動課程，形成優(yōu)質(zhì)項目清單，滿足師生審美素養(yǎng)培養(yǎng)與興趣特長發(fā)展需要。

用好北京中軸線及大運河、長城、西山永定河文化帶和北京地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等優(yōu)質(zhì)資源，研制“大美北京”研學(xué)地圖。進一步推進高雅藝術(shù)進校園、戲曲藝術(shù)進校園、民族藝術(shù)進校園。