為進一步響應立德樹人的教育方針，助力學生多元化發展，近日，濟南高新區景匯小學積極響應區教育文體部“三擁有”行動倡議，精心打造了以素養為本位、以實踐為核心的課程體系，推出“藝體科”特色選修課，旨在讓每位學生在畢業時掌握至少一種藝術表達方式、一項促進身心健康的體育項目，以及若干體現創新與探索精神的科學基礎知識，以此拓寬學生的成長路徑，深化“雙減”政策成果，打造具有區域特色的“三擁有”學子典范。

值得一提的是，景匯小學采用了片區組小循環模式，與兄弟學校彩虹湖小學、勸學里小學緊密合作，原本局限于單所學校的專業師資跨越了地域限制，服務于更多的學生群體。

“自從參加了學校的特色選修課，我發現自己對許多事物都產生了興趣。在學習中國畫的過程中，從最開始什么都不懂，到逐漸領悟了中國畫的基本技法、知識，我感到非常開心！”中國畫課程學員孫源同學興奮地說。據介紹，中國畫課程由彩虹湖小學教師顧麗娜教授，不僅可以增進對學生們對中國傳統藝術的了解，更有助于提升學生們的文化理解、審美感知、藝術表現、創意實踐等核心素養。

籃球課程由勸學里小學教師侯加明與彩虹湖小學教師薛連勛聯合執教，他們以專業嚴謹的教學方法和飽滿的熱忱，錘煉了學生的身體素質，更塑造了他們堅韌不拔的性格與團隊合作的精神。籃球社團成員李佳娜在采訪中提到：“一次次的傳球、防守讓我懂得了信任與支持的重要性。相信通過我們一起努力，可以在未來校運動會上取得好成績。”

此外，來自勸學里小學的教師李林則帶來了詩歌朗誦課程。通過深情并茂的經典誦讀，學生們深切感受到了漢字的韻律美，增強了對中華民族悠久文化的認同感與自豪感；勸學里小學侯殿旗老師與景匯小學王海燕老師的趣味科學課程，以一系列生動活潑的實驗與講解，帶著學生們走進充滿奧秘的科學世界。學生們在動手實踐中，激發了對自然現象的好奇心，培養了獨立思考的能力，為未來的學習生涯奠定了基礎；景匯小學教師于林輝的花樣跳繩課程，充分展示了體育運動充滿靈活與樂趣的一面。跳繩在學生們的手中變幻出各種花樣，不僅鍛煉了身體，還提升了自身的協調性與節奏感。

景匯小學校長趙士敬在接受采訪時表示：“這種教育模式不僅實現了優質教育資源的有效整合與共享，更拓寬了學生的知識邊界與技能范圍。通過這種跨校聯動的方式，學生們能夠接觸到更為廣泛的課程選擇，享受到更加專業化、個性化的教育服務。”

景匯小學與彩虹湖小學、勸學里小學的跨校合作，不僅豐富了特色選修課程的設置，更為學生們的全面發展注入了強勁動力。學校特色選修課項目負責人李雪告訴記者，未來，景匯小學將將繼續深化教育改革，不斷優化課程體系，致力于為學生提供更加豐富多樣、優質高效的教育資源，幫助他們在各自的舞臺上綻放光彩。

（齊魯晚報·齊魯壹點客戶端 延瑜）