1月30日，廣東一學生家長拍視頻吐槽，學校布置的寒假作業(yè)竟包括一份詳盡的家庭經濟狀況調查問卷，要求學生分別填寫爸爸和媽媽的工資、房屋還貸、汽車、食品、日常消耗品等。家長疑惑：“到底是個作業(yè)，還是一個家庭背景的調查？”

這份作業(yè)的本意也許是讓學生對數(shù)據(jù)統(tǒng)計有個感性的認識。但因其觸及到家庭收入、房產等隱私信息，讓家長感到被冒犯。

教育部辦公廳專門印發(fā)的《關于進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》，明確要求“嚴禁采集學生家長職務和收入信息”。《民法典》明確規(guī)定，自然人享有隱私權。學校赤裸裸收集家庭信息的行為，不合規(guī)、不合法，教育部門要零容忍，嚴肅處理。

學校違規(guī)采集學生家庭信息的事時常發(fā)生，幾乎每次都會引發(fā)公眾的揣測：收入、房貸、家長職務跟孩子在校學習有什么關聯(lián)？學校是不是要按家庭條件來區(qū)別對待學生？教育要因材施教，豈能變成“因財施教”？這些揣測，不能怪家長們“想太多”，學校拿出這份問卷時沒有站在家長的角度審視，“想太少”了。刺探學生家庭隱私，學校已然越界了。教育要傳道授業(yè)解惑，在追求公平、優(yōu)質教育的目標下，學校的一言一行要考慮到學生及家長的感受，保持教育的純粹和公平。

寒假正在進行中，我們鼓勵更多創(chuàng)新性的作業(yè)。作業(yè)要讓孩子鞏固學科知識，豐富眼界增長見識，無論如何變化，都不能背離教育的本質和初心。

（漫畫 張葉 評論 王亞楠 景潔 策劃 殷小平）

校對 李海慧