11月21日，第六屆中國教育創新成果公益博覽會（簡稱“教博會”）在廣東珠海閉幕。本屆教博會由北京師范大學主辦，為期三天的會期期間，匯集1800多個全國教育創新成果、100余場高水準論壇和900多場互動工作坊，超萬名專家學者、教育界人士參會。新京報記者獲悉，此次教博會上還正式發布了《2023中國基礎教育高質量發展指數報告》，為我國基礎教育發展提供數字標尺和決策指南。

北師大未來設計學院發布教學實踐項目

教博會由北京師范大學于2015年首倡發起，自2018年起落戶廣東珠海，至今成功舉辦五屆，已成為全面服務國家戰略、推動教育高質量發展的重要平臺。本屆教博會圍繞“教育優質均衡、教育治理現代化、新課程改革、教師隊伍建設、教育數字化、教育質量評價”等6大領域，舉辦了強師論壇、中國校園長論壇、粵港澳大灣區區域基礎教育高質量創新發展論壇等多個高端論壇，積極回應教育實踐領域的重點難點問題。

其中，在2023年粵港澳大灣區區域基礎教育高質量創新發展論壇上，來自全國各地的八百余位學者與教師代表圍繞“粵港澳大灣區區域基礎教育高質量創新發展”主題展開交流研討。論壇上，北京師范大學黨委常委、副校長、珠海校區管委會主任王守軍表示，北師大未來將繼續整合相關資源和精銳力量，推動廣東省中小學教師發展中心建設。

北京師范大學未來設計學院展區現場。 北京師范大學供圖

作為第六屆教博會的重要活動，由北京師范大學未來設計學院主辦的 “汲古明新·洞見未來——2023未來設計教育論壇” 和設計教育成果展于同期舉行，該論壇探討了在以人工智能為代表的新科技革命加速到來的當下，如何通過設計助力中國文化走向世界、面向未來。其間，北師大未來設計學院正式發布“2023-2024學年”的PBL大挑戰教學實踐項目，通過實例講述未來設計學院在設計教育中如何講好中國故事，傳播中國聲音。PBL模式（Project-Based learning）是北師大未來設計學院的特色教學模式，其以學生為主體，以專業領域的各種問題為教學起點，讓學生圍繞真實問題尋求解決方案。

記者注意到，今年發布的PBL大挑戰教學實踐項目包括故宮建筑少兒讀本研發項目、故宮色彩（圖案）系統研究項目、深圳灣文化廣場D/BAY場館智慧服務系統設計項目、“一帶一路”國家設計走出去項目以及茶甡產品及新材料研發設計項目，項目一并在教博會上的設計教育成果展展出。各項目均由全院師生跨專業報名，自由組隊，以問題、能力和目標為導向，師生跨專業合作，在團隊協作中進行項目實操，進一步推動產教融合。“對未來預判性的研究能啟發學生突破常規，以更加創意的方法解決現實問題，迎接未來的挑戰和機遇。”北師大未來設計學院院長高鵬評價道。

于丹參與家庭論壇談“家教門風建設”

“雙減”后，家庭教育成了當下熱議的話題，記者注意到，教博會期間特別舉行了“家教門風與人格養成——核心素養與協同育人”主題論壇，北京師范大學首都文化創新與文化傳播工程研究院院長、粵港澳大灣區文化創新與傳播研究中心主任、首席專家于丹作了題為《家教門風與人格養成——家校協同機制》的主旨發言。她以中國人的倫理價值鏈條為引，闡釋了家邦社會的倫理內涵，提出“家風+家教+家規=穩定”的社會價值默契，從而引出了“健全家校協同機制”這一重要落腳點。

于丹在論壇現場作主旨發言。 供圖/北京師范大學

“教育的本質是培養人格健全的人，使人成為人而不是某種人，家校共育的共識是成長比成功更重要。”于丹結合當下社會熱點問題，強調了“家校共育、成人成長”的重要性，并圍繞“構建動態平衡的家校關系；鞏固共享理解的互為機制；強化媒介素養的家校共識；發揮研究平臺指導家校共育”提出了四項建議。

在“新時代基礎教育創新發展論壇”上，由新華社中國經濟信息社編制出品、北京師范大學科技集團提供研究支持的《2023中國基礎教育高質量發展指數報告》正式發布。指數設計框架聚焦基礎教育事業發展，從公平、創新、規模、質量、效益等5個維度構建綜合評價模型，量化發展現狀，研判發展趨勢，為我國基礎教育發展提供數字標尺和決策指南。指數研究樣本首批主要聚焦具有一定經濟實力并且教育高質量發展階段相似的城市中心區域，綜合東、中、西區域分布情況，共選取了18個樣本。教育指數結果顯示，在所有樣本城區中，整體呈現出東部領先、中西部持平現象。從學段分布來看，學前教育、義務教育和高中教育均呈現良好發展態勢，義務教育表現突出，“測算結果顯示，當前18個樣本城區指數均值為74.55分，整體說明基礎教育高質量發展正在走深走實。”