2天掃描完成將近40萬張答題卡，4299名教師完成全部閱卷任務……這是今年年初，廣東大灣區聯考普通高中畢業班聯合模擬考試閱卷工作的一組數據。

高效閱卷背后離不開智能閱卷系統的助力。推動云計算、大數據、人工智能等新興信息技術在教育領域的應用，借助智慧系統讓家校溝通更順暢……智慧教育正在深刻改變現有的教育樣態，在“科技+教育”的發展路徑上，教育企業也在學生個性化成長、提升學校管理等方面發揮自身優勢。

“精準教學平臺”提升學校管理效率

2023年初，讀書郎智能閱卷系統承接了大灣區普通高中畢業班聯合模擬考試閱卷項目。在這場考試中，有中山、珠海、韶關等8個城市127校9萬名高三考生參與，需要掃描的答題卡有近40萬張。

智能閱卷系統僅用2天便完成了這份“答卷”，實現快速掃描上傳于一體、多地多校協同閱卷、考試成績多維度分析等大量人工難以實現的工作，為教育局、學校、老師、學生提供各自適用的考情分析報告，助力精準教學。

大灣高中畢業班聯考。受訪者供圖

在此之前，該系統已先后服務了中山市期末考試、中山市高一年級調研測試等閱卷項目。其中，中山市期末考試共錄卷閱卷66.9萬份，首次完成跨越三個學段四個年級的大規模聯考。

“一方面，我們有規范的一體化高效掃描閱卷流程，線上線下全流程為大灣區聯考掃描閱卷提供技術服務與指導，另一方面，我們通過多種模型多個維度深入挖掘考試數據中的信息，為教育局、學校、老師、學生提供各自適用的考情分析報告，減輕教師負擔。” 讀書郎智慧校園總經理林磊青表示 ，該系統有效提高了閱卷效率與質量，降低人工閱卷合分失誤,保證評卷結果公正公平。2023屆大灣區普通高中畢業班第二次聯合模擬考試擬于4月24—26日開展，基于第一次模擬考試順利開展，預計參考規模將繼續擴大。

1999年成立，2022年7月登陸港交所成為教育智能硬件第一股，一直以來，讀書郎為公眾熟知的更多是其學習機等教育硬件產品。其實，在To C端業務穩定增長的同時，讀書郎也在發力To B/G端業務市場，目前有智慧學習生態解決方案和智慧教育解決方案兩大業務板塊，形成To C、To B/G雙輪驅動的業務模式。

記者了解到，讀書郎的智慧學習生態解決方案主要包括AI學習機、AI詞典筆、電話手表、智慧學習桌椅等產品；智慧教育解決方案則主要集中于一體化智慧教育生態的建設，主要從智慧教育、智能硬件、教育資源、AI能力四大板塊為切入點提供全場景的解決方案，賦能教研創新、提高教學質量和效率，實施精準教學。

以智能閱卷系統為例，該系統只是精準教學平臺的產品之一。在讀書郎的智慧教育生態中，精準教學平臺通過全場景、伴隨式的大數據采集，挖掘數據價值，該平臺涵蓋智能閱卷系統、智慧課堂平臺和智慧作業平臺三大產品，從“教”“學”“管”“考”“評”五大環節出發，解決了傳統教學中存在的過程性數據匱乏、教學過程監控困難、個性化教學欠缺數據支撐等問題。

個性化考情分析報告。受訪者供圖

據悉，該平臺從課堂教學、課后作業、考試三大教學場景切入，通過采集學情數據進行深度分析，生成錯題歸納、認知圖譜、學情分析、成長記錄等學生用戶畫像，針對性地為學生精準診斷薄弱環節、幫助教師實現規模化因材施教、助力學校提升管理效率、為區域提供多維教學質量監測渠道，賦能減負增效。

與此同時，讀書郎利用云計算、互聯網、人工智能等信息技術，打造了信息化教學平臺，通過“云、網、端”的運用，助力數字化精準教學和管理。截至2023年2月5日，精準教學平臺的產品——智慧課堂，已覆蓋全國21個省級行政區，75個城市，共472所學校。

讀書郎智慧校園全場景。受訪者供圖 

探索數字教育新基建實現形式，方便學生、家長、學校三方互聯

為保護學生視力，讓學生在學校專心學習，防止沉迷網絡和游戲，2021年，教育部辦公廳印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，明確要求中小學生原則上不得將個人手機帶入校園。其中提到，探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。

基于此，讀書郎綜合學生、家長、學校三方需求，積極探索數字教育新基建實現形式， 打造了覆蓋學習、生活、校園管理、安全防護等場景的一卡通——讀書郎智學卡。

林磊青介紹，智學卡是讀書郎全新自研自發的一款產品，是對讀書郎C端及B端優勢產品的集合歸宗，其定位是精準教學一卡通，是一款將人工智能、大數據和無線通信技術深度融合的創新產品，讓學生、家長、學校三方互聯，從而實現精準教學與校園數字化管理于一體。

“目前市面上的電子學生證，大多只有考勤、通話等功能，更傾向于是一種校園管理的工具。不同于這些產品，讀書郎智學卡還將精準教學層面的學習內容也嵌入其中。” 林磊青說，讀書郎智學卡正與智慧課堂、智慧作業、閱卷系統等智慧校園全線產品全部打通，學生可以通過智學卡完成課堂互動、作業提交、錯題采集等學習任務，通過一張卡打通各個學習環節，不僅能縮減學習成本，也能提高學習效率。

智學卡還拓展了教育場景，可以讓學生利用碎片化時間獲取各種視聽教輔資源。它可以同步學生當前所處階段單詞、古詩詞等必備知識點，幫助學生利用零碎時間背誦、練聽力、訓練閱讀技巧，同時配備打卡功能，助力學生養成良好的學習習慣。另外，智學卡還覆蓋了安全守護場景，通過 4G親情通話、通話白名單、SOS求救、定位與行動軌跡、電子圍欄等護航學生健康成長。

投入研發英語教考練系統

對于近期發展計劃，讀書郎表示，將大力投入人工智能研發助力“實施科教興國戰略”，在中山建立教育板塊的人工智能研究基地，致力于讓“人工智能+教育”進一步融合落地。同時，重點投入研發英語教考練系統及普通話測試系統。

讀書郎英語聽說考試系統采取人機交互形式將英語聽力和口語考試二位為一，可服務于模考、中考、高考等場景。系統基于自主研發的AI智能語音技術，為學校提供集英語聽說教、考、練、評、管與一體的區域級教學、考試、管理解決方案，助力學生科學提升英語聽說水平。

目前，讀書郎已與國家語委中國語言智能研究中心簽署戰略合作協議，共同建立“中國語言智能研究中心讀書郎研究院”。中國語言智能研究中心是國家語言文字工作委員會批準建立的國家級科研基地，依托單位為首都師范大學。達成合作后，讀書郎將積極拓展教育數字化新途徑，促進語言智能與教育深度融合。

打造沒有圍墻的學校

2022年11月30日,“學在浙江”2.0在浙江杭州發布，其覆蓋了浙江省內4668所中小學校、91所高校,是一個為教師、學生、家長、社會各類學習者提供直接使用的終端和資源的全民學習平臺。

據悉，“學在浙江”2.0服務平臺由讀書郎承擔建設，是讀書郎教育云平臺應用的標桿案例。該平臺串聯了“求學”（查找學習資源）“在學”（系統學習知識）“問學”（咨詢學習疑問）“評學”（評價學習成果）完整的教育鏈、學習鏈、成長鏈，能夠滿足不同學習者的需要。學生可以在平臺學習鞏固課堂教學內容，尋找名師解疑答惑；家長可以在平臺了解學生學習情況；教師可以在平臺備課、尋找教學資源；社會人員可以在平臺參與繼續教育和職業培訓。

“站在當下思考教育行業，我們首先要回答的問題是，社會究竟需要什么樣的教育？” 林磊青表示，《教育信息化“十三五”規劃》指出，要建成“人人皆學、處處能學、時時可學”的教育信息化體系，而教育行業要做的也就是以科技賦能教育，營造這樣一個有助于人人發展的教育環境，尤其要促進教育資源均衡，縮小區域、城鄉和校際差距。

讀書郎教育云平臺通過全方位、一站式的綜合服務平臺，為教育部門、學校、老師、學生、家長及其他與教育相關的人士提供教育類綜合服務，平臺充分發揮互聯網優勢，為全民終身學習提供沒有圍墻的學校，幫助邊遠貧困地區共享優質教育資源。

此外，讀書郎教育云平臺還在推動教學評價科學化、個性化層面發力，基于教育中臺深入發掘學習數據價值，形成不同學習者的畫像與圖譜分析，進而開發出教師發展評價系統、學生綜合素質評價系統，師資均衡發展系統，統籌區域教學水平評價，為促進教育均衡發展助力。