網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1 月10日上午,從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到,這封函確由該司所發(fā),目前2017年春季教材已全面落實(shí)。
近日,網(wǎng)傳教育部基礎(chǔ)教育二司下發(fā)2017年1號函件《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。1 月10日上午,從教育部基礎(chǔ)教育二司了解到,這封函確由該司所發(fā),目前2017年春季教材已全面落實(shí)。
就教材的編改問題相關(guān)人士表示,教材編寫部門會組織大學(xué)教授、專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師,對教材進(jìn)行編纂,目前此項(xiàng)工作正在進(jìn)行中。
教育部基礎(chǔ)教育二司《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。 網(wǎng)絡(luò)圖片
“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”
近日,一份署名教育部基礎(chǔ)教育二司所發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》在網(wǎng)絡(luò)流傳,文件表示,根據(jù)在教材中要落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神,教育部要求對各級各類教材進(jìn)行修改,在2017年春季教材中要求全面落實(shí)。
文件中要求各級教育主管部門全面排查,凡有“八年抗戰(zhàn)”字樣,改為“十四年抗戰(zhàn)”,并視情況修改與此相關(guān)內(nèi)容,確保樹立并突出十四年抗戰(zhàn)概念。
1月10日上午,向教育部基礎(chǔ)教育二司確認(rèn)此事,工作人員表示,落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)概念”是貫徹中央相關(guān)精神,2016年10月,國務(wù)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就曾批示教育部要全面落實(shí)十四年抗戰(zhàn)概念,當(dāng)時(shí)要求教育部各部門通力配合,兩個(gè)月前已要求全國基礎(chǔ)教育課程教材落實(shí)該概念,目前已全面完成修改,2017年春季全國中小學(xué)生地方課程教材將全面落實(shí)。
重案組37號探員查詢公開資料了解到,“八年抗戰(zhàn)”的說法是指從1937年“七七事變”抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)算起,至1945年8月15日日本天皇宣布無條件投降的8年時(shí)間。而如果從1931年“九一八事變”算起至日本無條件投降,則為14年。1931年9月18日夜,在日本關(guān)東軍安排下,其鐵道“守備隊(duì)”炸毀沈陽柳條湖附近日本修筑的南滿鐵路路軌,挑起“九一八事變”。
“九一八”歷史博物館紀(jì)念碑。 資料圖片
教材編寫體現(xiàn)國家觀點(diǎn)
就教材的編改問題,聯(lián)系到教育部所屬的一家出版社的工作人員,其介紹了教材編寫和修改的大致流程。
據(jù)介紹,目前中小學(xué)教材均是根據(jù)教育部頒發(fā)的大綱編寫,大綱即是起到規(guī)范教材觀點(diǎn)的作用,一旦國家在不同領(lǐng)域?qū)W科有了新的觀點(diǎn)和意見,就會通過大綱進(jìn)行貫徹,讓建材通過修改發(fā)生變化,教材需要代表和體現(xiàn)國家觀點(diǎn)。
在流程方面,教材編寫部門會組織大學(xué)教授、專家以及經(jīng)驗(yàn)豐富的中學(xué)教師,對教材進(jìn)行編纂,之后交由教育部的專家委員會進(jìn)行審查,簽署意見之后,教材才能公開發(fā)行使用。
中學(xué)歷史教材中的抗日戰(zhàn)爭。 資料圖片
探員追訪
教材出版單位:抗戰(zhàn)內(nèi)容課程將主要體現(xiàn)在秋季學(xué)期
10 日下午,華東師范大學(xué)出版社基礎(chǔ)教育分社的工作人員向記者表示,涉及抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要體現(xiàn)在新課標(biāo)歷史教材八年級上冊,所以春季教材并不會影響,修改完成的版本也正在送審中。由于華東師范大學(xué)出版社的新課標(biāo)教材學(xué)科主要集中在理科方面,而這些學(xué)科不涉及抗戰(zhàn)內(nèi)容,所以,該概念的改變并不影響其他學(xué)科教材的編寫。
而湖南岳麓書社工作人員也表示,有關(guān)抗戰(zhàn)題材的課程內(nèi)容主要涉及秋季教材,目前春季教材并不會受到影響。
隨后,重案組37號探員聯(lián)系北京師范大學(xué)基礎(chǔ)教育分社。同樣,工作人員回復(fù)稱,相關(guān)文件之前已下發(fā),出版社方面也做了前期準(zhǔn)備工作,目前已進(jìn)行修改,并不影響春季教材的發(fā)行。
中學(xué)歷史教材中的“九一八”事件。 資料圖片
探員追問
教材修改對理解抗日戰(zhàn)爭有何意義?
專家認(rèn)為“十四年抗戰(zhàn)”有助于正確理解“全程抗戰(zhàn)”含義
南京師范大學(xué)歷史系教授、南京大屠殺史與國際和平研究院研究員經(jīng)盛鴻告訴重案組37號(微信ID:zhonganzu37),長期以來,“八年抗戰(zhàn)”這一說法在日常宣傳及諸多影視劇中由來已久,包括他自己,很多學(xué)者對此提出不同意見。他認(rèn)為,“九一八事變”不僅標(biāo)志著日本侵華戰(zhàn)爭的開始,也標(biāo)志著中國人民反抗侵略者的開始,東北軍民對抗日戰(zhàn)爭的巨大付出應(yīng)該得到重視。
經(jīng)盛鴻表示,“十四年抗戰(zhàn)”這一說法早在建國初就曾出現(xiàn)過,東北書店就曾出版過《十四年抗戰(zhàn)史》。此次教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”說法,意味著從國家層面承認(rèn)了這一概念,有助于中小學(xué)生更全面理解抗日戰(zhàn)爭的整個(gè)歷史。
清華大學(xué)國際關(guān)系研究院教授、日本問題專家劉江永認(rèn)為,此前習(xí)慣上“八年抗戰(zhàn)”的說法,是指從1937年“七七事變”開始的“全面抗戰(zhàn)”,抗戰(zhàn)烽火燃遍全國,不再局限于東北,只要是有日軍侵略的地方,都掀起了全面的抗日戰(zhàn)爭。現(xiàn)在,教育部要求在中小學(xué)地方課程教材中全面落實(shí)“十四年抗戰(zhàn)”概念,是將“七七事變”之前東北軍民的抗?fàn)幰舶凇翱谷諔?zhàn)爭”這一歷史概念中。
不過,劉江永還認(rèn)為,修改之后,還需要在教學(xué)及公眾的理解中厘清一個(gè)概念,即“十四年抗戰(zhàn)”應(yīng)稱為“全程抗戰(zhàn)”,這樣可以將“九一八事變”、“七七事變”這些歷史概念連貫起來,不再局限于此前的“八年抗戰(zhàn)”、“全面抗戰(zhàn)”。
教材修改對歷史教學(xué)會產(chǎn)生何種影響?
中學(xué)歷史教師認(rèn)為教材修改將對歷史教學(xué)提出新要求
中國人民大學(xué)附屬中學(xué)翠微學(xué)校高中歷史教師曹立志介紹,史學(xué)界的一般觀點(diǎn)都認(rèn)為“九一八事變”是日本侵華戰(zhàn)爭的開始,在2007年以前的舊課標(biāo)中,這一點(diǎn)是得到突出的。“包括九一八事變、偽滿洲國成立、華北事變都是課標(biāo)要求內(nèi)容。”這樣,從九一八事變至七七事變是一個(gè)相對完整的歷史線索,有助于學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭的完整歷程。
不過,自2007年新課標(biāo)施行后,人教版(必修一)高三歷史課本對九一八事變至七七事變之間的歷史進(jìn)行了弱化,“九一八事變僅有兩行字的描述,其他事件都屬于小字閱讀內(nèi)容,不要求掌握”。曹立志認(rèn)為,這樣的課本內(nèi)容使抗日戰(zhàn)爭的信息顯得有些“支離破碎”,不利于學(xué)生了解歷史脈絡(luò)。
針對這次教育部的修改要求“八年抗戰(zhàn)”改為“十四年抗戰(zhàn)”,曹立志理解為是突出“九一八事變”的歷史意義,有助于學(xué)生理解日本侵華歷史的完整線索。
不過,這一修改也將對歷史教學(xué)提出新的要求。曹立志認(rèn)為,要求學(xué)生掌握的東西多了,教師教學(xué)的量也有可能要增加。此外,從九一八事變至七七事變是中國歷史上一段非常復(fù)雜的時(shí)期,各種歷史事件復(fù)雜紛呈,如何幫助學(xué)生全面理解是一個(gè)挑戰(zhàn)。比如,在抗戰(zhàn)的同時(shí)為何還伴隨著國內(nèi)戰(zhàn)爭?各個(gè)歷史事件的相互關(guān)聯(lián)是什么?
日軍歷年侵戰(zhàn)中國領(lǐng)土略圖。 資料圖片
鏈接中國抗日戰(zhàn)爭大事年表
●1931年9月18日,日本關(guān)東軍蓄意炸毀沈陽郊外柳條湖附近鐵路,并栽贓給中國軍隊(duì),炮轟中國軍隊(duì)駐地,挑起九一八事變。
●1932年3月1日,日本占領(lǐng)中國東北三省后,扶植成立偽滿洲國。
●1935年,日本策動華北事變,試圖把華北變成第二個(gè)偽“滿洲國”,這是日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭的前奏。
●1936年12月12日,張學(xué)良和楊虎城在西安發(fā)動“兵諫”,扣留了國民政府軍事委員會委員長蔣介石,逼蔣停止內(nèi)戰(zhàn)、一致抗日。
●1937年7月7日夜,日軍在北平西南的盧溝橋附近向中國軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻,中國守軍奮起抵抗。抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)。
●1937年12月13日,日軍攻占南京后進(jìn)行瘋狂屠殺、搶掠、強(qiáng)奸、破壞,30萬以上軍民慘遭殺害。
●1938年3月-4月間,中國軍隊(duì)在魯南臺兒莊地區(qū)擊潰日軍兩個(gè)精銳師團(tuán)主力,殲敵一萬余人,取得抗戰(zhàn)以來一次重大勝利。
●1940年8月至1941年1月,中國共產(chǎn)黨所率領(lǐng)的國民革命軍第十八集團(tuán)軍(八路軍)發(fā)動百團(tuán)大戰(zhàn),我敵后軍民共進(jìn)行大小戰(zhàn)斗1800多次,計(jì)斃傷日軍二萬多人,偽軍五千多人;俘日軍280多人、偽軍1.8萬多人;破壞鐵路九百多里、公路三千里;破壞橋梁、車站258處;并繳獲了大批武器和軍用物資。
●1945年7月26日,中美英三國發(fā)表《中美英三國促令日本投降之波茨坦公告》,要求日本立即無條件投降。
●1945年8月15日,日本天皇裕仁以發(fā)布《終戰(zhàn)詔書》的形式,宣布接受《波茨坦公告》。中國人民抗日戰(zhàn)爭取得最終勝利。
來源:本文內(nèi)容搜集或轉(zhuǎn)自各大網(wǎng)絡(luò)平臺,并已注明來源、出處,如果轉(zhuǎn)載侵犯您的版權(quán)或非授權(quán)發(fā)布,請聯(lián)系小編,我們會及時(shí)審核處理。
聲明:江蘇教育黃頁對文中觀點(diǎn)保持中立,對所包含內(nèi)容的準(zhǔn)確性、可靠性或者完整性不提供任何明示或暗示的保證,不對文章觀點(diǎn)負(fù)責(zé),僅作分享之用,文章版權(quán)及插圖屬于原作者。
Copyright?2013-2024 JSedu114 All Rights Reserved. 江蘇教育信息綜合發(fā)布查詢平臺保留所有權(quán)利
蘇公網(wǎng)安備32010402000125
蘇ICP備14051488號-3技術(shù)支持:南京博盛藍(lán)睿網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
南京思必達(dá)教育科技有限公司版權(quán)所有 百度統(tǒng)計(jì)