2002年參加教育工作，從事班主任工作12年。這么多年，他懷揣一顆對教育事業(yè)的真心，以教書育人為己任，用青春和熱血鑄造師德之魂。他就是來自省泰中附中的顧長亮老師，我市十佳班主任。一起來聽聽他的育人故事吧！

顧長亮，男，1979年出生，一級教師，2002年參加工作，擔(dān)任班主任12年，現(xiàn)任教于省泰中附中。

榮譽(yù)墻

2006年、2008年、2009年被評為校“優(yōu)秀教師”

2013年、2017年被評為校“優(yōu)秀工作者”

2011年獲得泰州市初中解題能力比賽一等獎

2014年獲得醫(yī)藥高新區(qū)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

2014年獲得泰州市青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎

2015年醫(yī)藥高新區(qū)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

2015年獲得泰州市青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎

2016年獲得泰州市初中初中解題能力比賽一等獎

2017年獲得泰州市實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽一等獎，在“一師一優(yōu)課”活動中獲得教育部優(yōu)級獎

熱愛事業(yè)，聚焦師德之核

教育感言：對于教師來說，只要有了對事業(yè)的熱愛之心，就會有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，就會在教育實(shí)踐中，樹立正確的教育觀念，及時地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，追求理想的教育和教育的理想。同時，有了對事業(yè)的熱愛之心，教師就會甘于平凡，樂于在艱苦的崗位上，無私地奉獻(xiàn)自己的聰明才智和畢生精力。

顧老師于2002年參加教育工作，教齡16年，擔(dān)任班主任工作12年。自從選擇了教師這一職業(yè)，他覺得，選擇了教師這份職業(yè)，便選擇了澄靜純明，選擇了無私奉獻(xiàn)，他無怨無悔。

愛之愈深，學(xué)之愈切。數(shù)年如一日，他如饑似渴地學(xué)習(xí)教育理論和課程理論，參加了省市組織的新課程培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)，不斷引進(jìn)源頭活水，始終保持教育熱情。

愛之愈深，行之愈實(shí)。無論什么崗位，什么職務(wù)；無論什么環(huán)境，什么生源，一直不知疲倦、任勞任怨地刻苦工作，默默地奉獻(xiàn)著自己的聰明才智。

尊重學(xué)生，培育師德之魂

教育感言： 教師要以民主、平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，要尊重每一個學(xué)生。這樣才會事事從學(xué)生利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，允許他們犯錯誤，維護(hù)他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們需要鼓勵時投去贊許的目光。同時教師的愛能拉近師生間的距離，增強(qiáng)師生間的親和力。教師尊重學(xué)生、愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信服和擁戴，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)。在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。

事件回放：操場上，十幾個班級同時在進(jìn)行廣播操訓(xùn)練，大家都憋足一股勁，因?yàn)樽詈笠獩Q出優(yōu)勝。經(jīng)過幾天的操練，顧老師班上大多數(shù)同學(xué)動作規(guī)范整齊，但還有一位動作不協(xié)調(diào)。事后體育老師多次叫他單獨(dú)訓(xùn)練，但效果并不理想。終于，他要放棄了，學(xué)生也建議他比賽時不要參加，但顧老師還是沒讓他下來。

這天休息的時候，顧老師就在班上表揚(yáng)他，表揚(yáng)他剛到校出色的工作，表揚(yáng)他這次克服困難反復(fù)訓(xùn)練，說：比賽得分是一回事，通過比賽鍛煉出一種精神，長期地形成一種堅(jiān)不可摧的性格，那多了不起！每當(dāng)他打退堂鼓的時候，顧老師總說：“你吃了很大的苦，可不能白費(fèi)啊。”結(jié)果當(dāng)然是好的，比賽的時候他表現(xiàn)得特別感人，全班的同學(xué)也似乎受感染了似的，最后，他們班得了一等獎！

一瓣心香：如以損害學(xué)生的尊嚴(yán)作榮譽(yù)的代價(jià)，同時損傷的還有教師的道德。

他始終記住陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏諷中有愛迪生。”

為人師表，夯實(shí)師德之基

教育感言：教師的理想和追求，教師對學(xué)習(xí)、對生活的態(tài)度，無不通過他們的言行舉止表露出來，時時刻刻潛移默化地影響著同事以及所有的學(xué)生。作為理想道德和知識的傳播者，教師必須有正確的信仰、高尚的品德和豐富的知識。而且，教師還應(yīng)該處處規(guī)范自己的言行，事事做學(xué)生的榜樣。以大方的儀表、端莊的舉止、親切的態(tài)度、文明的語言和良好的審美素養(yǎng)等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生、啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表、教書育人的目的。

為人師表，還要用理智時時校正情感的航線。班上有位又胖又有點(diǎn)邋遢的女生，常常因她遲到班級被扣分。愛護(hù)班集體的學(xué)生早已被扣分扣出了情緒，原以為私下做一做這部分學(xué)生的工作也就可以了，但這位女生不知道怎么也就知道了這回事，自己跟自己賭起氣來，居然不想上學(xué)了。盡管做了一些工作以后，她沒有退學(xué)。但他知道，事情還沒得到解決。

契機(jī)終于來了，顧老師搞了個“說說我的美”的演講比賽，意在引導(dǎo)學(xué)生從另一個角度認(rèn)識自己，增強(qiáng)自信；認(rèn)識他人，悅納事物。演講開始了，奇跡產(chǎn)生了。這位女生這樣傾訴：“我的身體長得有些夸張，但它不是北方大森林中參天的大樹，而是南方河邊無遮攔下的上下四方都肥碩的闊葉樹。爺爺說，我長得很開心，奶奶說我長得最積極，爸爸說我長得最具時代特征……”

掌聲響起來，特別是日常欺負(fù)她的男孩子們也在一個勁地鼓掌；顧老師頓時一陣激動——一粒珍珠般晶瑩的花蕾，終于在他愛心的枝條上，綻放開來……

不斷進(jìn)取，蓄積師德之源

教育感言：面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，教師應(yīng)該樹立起“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，還要像人民教育家陶行知先生說的那樣，爭做“創(chuàng)新之神”，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)管理方面，他把班主任的工作大致可分為三個方面：1.尖子生的培養(yǎng)。2.中等生的促進(jìn)。3.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。這三個方面都比較重要，但很多班主任都想了很多辦法，但往往顧此失彼，不能兼顧。這幾年他對此進(jìn)行了一些探索，形成了小組互助的模式，介紹如下：根據(jù)幾次考試的情況，把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平由高到低定為A、B、C個層級，五到六個尖子生為A層級，后面帶三個左右B層級的學(xué)生，每個B層級的再帶三個左右C層級的學(xué)生，它們和老師一次形成樹狀圖，進(jìn)行雙向互動。一個方向，老師向A層級的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，A層級的向B層級的布置學(xué)習(xí)任務(wù)，B層級的再向C層級的布置任務(wù)；而在解決疑難問題上，則反方向?qū)訉咏鉀Q。小組模式實(shí)行以來，取得了很好的效果，班級的優(yōu)秀率，合格率，平均分都特別好，經(jīng)常是年級第一。

這么多年來，他也一直研究教材教法，教科研成果收獲頗豐。參與的泰州市級課題《貼近生活貼近實(shí)際的德育方法創(chuàng)新研究》于2013結(jié)題，主持的泰州市重點(diǎn)資助課題《初中活動課程體驗(yàn)教學(xué)模式實(shí)踐研究》于2017年結(jié)題。在國家級、省級刊物上發(fā)表論文20篇，多篇論文獲獎。

回顧產(chǎn)生敬畏，敬畏產(chǎn)生崇高。如今，他已處不惑之年，忙得不亦樂乎。他說：只要永葆教育青春，永鑄師德之魂，就會贏得學(xué)生送給老師的三個字“謝謝你”！