近年來，南通海安市圍繞“增長知識、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學理念，以“彰顯學校特色、尊重學科特點、滿足學員需求”為原則，把課程建設作為推進老年教育特色發展的重要抓手，引領區域內各級各類老年學校內涵式高質量發展。

夯實“主課程”教學質量，確保課程管理規范性。海安市教體系統引領各學校不斷創新老年大學課程管理模式。優化課程設置。根據學員需求靈活確定主課程品類，吸引學員參學。優化課程管理。突出規范制度、自主管理、周到服務三結合，保證課程計劃的實施。提升課程實施效果。堅持專業教師說課、班主任聽課、學員評課三結合，強化學員滿意度測評，并對反饋的問題及時進行矯正。

豐富“微課程”教學內容，促進課程品類多樣化。海安市教體局組織各學校利用“主課程”的課余時間，設計開發如時政、技能、通識、隔代教育、課間操等形式多樣、內容豐富的“微課程”，豐富教學內容，拓展學員視野。“微課程”作為“主課程”的補充和拓展，從更高層面完善了學員的知識結構，促進其全面發展。

創新“泛課程”教學方式，提升課程實施影響力。“泛課程”教學方法的實施意味著教學活動的時間和空間，超越了傳統課堂的局限。海安市教體局引導各學校對“泛課程”進行全面規劃，通過組建老年社團、開展現場教學、提供展示平臺、開展志愿服務等各類舉措，如海安市老年大學組織開展的送教下鄉、送戲到社區、書畫展、攝影展等系列活動，充實老年學員的生活，體現老年學校奉獻社會、回饋社會的辦學理念。