新學(xué)期開學(xué)，面對(duì)孩子們可能產(chǎn)生的煩躁、焦慮、不安等情緒，無錫市后宅中學(xué)及時(shí)上線《潤心AI實(shí)驗(yàn)室》欄目，圍繞“開學(xué)啦，為積極情緒‘保鮮’”主題，通過不怕“火”的紗布科學(xué)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)孩子們?yōu)橄麡O情緒“降降溫”，以良好的狀態(tài)迎接新學(xué)期。

為幫助全省中小學(xué)生順利適應(yīng)新學(xué)期的校園生活，省教育廳精準(zhǔn)施策，系統(tǒng)推進(jìn)秋季開學(xué)前后心理健康教育工作。各地各校積極落實(shí)，扎實(shí)有力推進(jìn)“潤心”行動(dòng)，織密扎牢中小學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)。

統(tǒng)籌部署，心育資源提質(zhì)增效

暑假期間，省教育廳盯緊重要時(shí)段提前部署，召開全省“潤心”現(xiàn)場(chǎng)工作會(huì)議，對(duì)暑期前后“潤心”工作進(jìn)行專題研究、狠抓落實(shí)；開學(xué)前夕印發(fā)《省教育廳辦公室關(guān)于做好秋季學(xué)期開學(xué)前后“潤心”行動(dòng)相關(guān)工作的通知》，壓緊壓實(shí)各方工作責(zé)任。

為推動(dòng)各地各校嚴(yán)格實(shí)行“五項(xiàng)管理”，省教育廳明確提出，開學(xué)一周內(nèi)不組織任何形式的考試，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)拈_學(xué)適應(yīng)期。針對(duì)學(xué)生開學(xué)后易出現(xiàn)的心理波動(dòng)大、情緒不穩(wěn)定、焦慮等問題，要保持高度警覺，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生理性看待、妥善處理，有針對(duì)性地加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和關(guān)心關(guān)愛。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生及時(shí)提供適宜的心理健康服務(wù)或轉(zhuǎn)介，結(jié)合醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷建議，經(jīng)班主任商請(qǐng)家長(zhǎng)同意后，視情允許“延緩開學(xué)”“適應(yīng)性上課”“緩交作業(yè)”等。

全省各地各校嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)要求，開展新學(xué)期“潤心”工作。無錫市各校召開班子會(huì)、教工大會(huì)和班主任會(huì)議，專題部署開學(xué)前學(xué)生心理關(guān)愛工作。開學(xué)第一課聚焦“思政、科學(xué)、心育、安全”四個(gè)模塊，全市同上一節(jié)“潤心”班會(huì)課，有效紓解學(xué)生的開學(xué)焦慮。開學(xué)第一周，該市各校還積極開展入學(xué)適應(yīng)教育，提倡“多鼓勵(lì)、少批評(píng)”，不組織考試、不催交作業(yè)、不激化矛盾，讓學(xué)生以積極面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

記者了解到，為了更好地開展“潤心”工作，近年來，我省扎實(shí)推進(jìn)“建設(shè)200個(gè)左右標(biāo)準(zhǔn)化初中學(xué)校心理輔導(dǎo)室”省政府教育類民生實(shí)事，目前在建心理輔導(dǎo)室234個(gè)。省“潤心”工作專班還將對(duì)初中學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)情況開展現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收，除建設(shè)地點(diǎn)、裝修等硬件標(biāo)準(zhǔn)外，重點(diǎn)驗(yàn)收管理制度、師資配備、活動(dòng)開展、醫(yī)校轉(zhuǎn)介、使用計(jì)劃等。

在江蘇省清江中學(xué)，心理功能室的功能完全被“盤活”。該校心理閱覽室全天候開放，約有心理健康專業(yè)書籍和普及讀物500余本，為學(xué)生、教師和家長(zhǎng)提供現(xiàn)場(chǎng)閱讀、外借與研討服務(wù)；身心調(diào)節(jié)室設(shè)有放松間、冥想間、涂鴉間和宣泄間。心理教師在與來訪師生心理晤談時(shí)，根據(jù)其個(gè)性和興趣安排不同的情緒管理練習(xí)，如在放松椅上聆聽音樂或冥想訓(xùn)練，在涂鴉墻上盡情涂抹，在智能宣泄設(shè)備前吶喊或擊打等。

凝聚合力，鋪實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)路

自“潤心”行動(dòng)開展以來，省教育廳積極協(xié)同多方力量，推動(dòng)校家社共育，織密扎牢中小學(xué)生心理健康防護(hù)網(wǎng)。暑假期間，省名師空中課堂心理健康專欄“蘇e直播”推出“暑期特輯”直播課8期，其中開學(xué)前推出的《假期心靈多巴胺：打敗開學(xué)綜合征》收看量突破800萬；開學(xué)后制作的《期初心靈能量站：你好，新學(xué)期》為學(xué)生適應(yīng)校園生活提供心理支持，“蘇e直播”至今已推出28節(jié)心理健康課，收看量突破1.8億人次。“江蘇教育發(fā)布”微信公眾號(hào)推出《新學(xué)期來了，父母如何構(gòu)建高質(zhì)量親子關(guān)系》，在《潤心·家長(zhǎng)教育微課》推出《新學(xué)期、“心”準(zhǔn)備》，助力家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)。與江蘇廣播電視總臺(tái)聯(lián)合打造《潤心家長(zhǎng)大課堂》節(jié)目，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)掌握與孩子有效溝通的技巧，指導(dǎo)學(xué)生紓解開學(xué)焦慮心理。截至目前，《潤心家長(zhǎng)大課堂》推出83期，超4億人次收聽收看。

家庭教育是確保學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。近年來，在省教育廳的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，我省各地各校積極探索實(shí)踐，進(jìn)一步凝聚教育共識(shí)，形成育人合力，為學(xué)生健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

近兩年，南京市“家長(zhǎng)圈”流行起一種新的成長(zhǎng)方式——“雙陪伴”。該市面向出現(xiàn)親子問題的家庭，創(chuàng)新探索“家庭在線雙陪伴”模式，即由經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)的家庭教育陪伴師對(duì)家長(zhǎng)開展10—21天的線上陪伴，重點(diǎn)對(duì)家庭教育日志進(jìn)行跟進(jìn)點(diǎn)評(píng)、情緒支持、提供問題解決方案，幫助家長(zhǎng)理順親子關(guān)系矛盾癥結(jié)，啟發(fā)家長(zhǎng)換位理解孩子，提供更高質(zhì)量的親子陪伴。目前，該市成立楊靜平市級(jí)德育名師工作室專門從事“家庭在線雙陪伴”的研究與推廣，培養(yǎng)三期共150名“家庭陪伴師”，計(jì)劃3年內(nèi)在心理教師、社工、優(yōu)秀家長(zhǎng)中擇優(yōu)培養(yǎng)300名專業(yè)陪伴師，為1萬名以上的特需家長(zhǎng)提供陪伴服務(wù)。

連云港市率先啟動(dòng)“家長(zhǎng)評(píng)教”，開學(xué)后，家長(zhǎng)可采用“普評(píng)+專評(píng)”的方式對(duì)學(xué)校的管理、教學(xué)、活動(dòng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過“六個(gè)一”方式，深度參與學(xué)校評(píng)教工作，即聽一場(chǎng)學(xué)校工作介紹、聽一到兩節(jié)隨堂課、與學(xué)校負(fù)責(zé)人及師生作一次交流、巡視一次校園、參加一項(xiàng)主題活動(dòng)、完成一套評(píng)價(jià)表（《學(xué)校管理評(píng)教指南》《課堂教學(xué)評(píng)教指南》《主題活動(dòng)評(píng)教指南》）。目前，該市已有100余所學(xué)校開展評(píng)教工作，覆蓋2.1萬余名家長(zhǎng)。

揚(yáng)州市探索構(gòu)建“市—縣—校—家”協(xié)同育人格局，將市域公益服務(wù)站點(diǎn)揚(yáng)老師“潤心”工作站與市生命健康教育名師工作室、家庭教育名師工作室、心理健康名師工作室以及縣（市、區(qū)）相關(guān)名師工作室、學(xué)校“潤心”教師團(tuán)隊(duì)和家長(zhǎng)學(xué)校聯(lián)合，形成立體和扁平交叉的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，為學(xué)生鋪實(shí)成長(zhǎng)路。

建設(shè)隊(duì)伍，精準(zhǔn)賦能添動(dòng)力

9月4日，江蘇省中小學(xué)教師心理健康教育網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)“開學(xué)第一課”課程審評(píng)會(huì)召開，審評(píng)首批開發(fā)錄制的5節(jié)視頻課。省教育廳副廳長(zhǎng)吳昊要求，課程內(nèi)容不僅要有理論性，更應(yīng)具備針對(duì)性，增強(qiáng)吸引力，為一線教師傳授更多的心理健康教育知識(shí)與技能。

近年來，省教育廳積極組織全員培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，增添“潤心”行動(dòng)新動(dòng)力。為解決中小學(xué)教師在心理健康教育工作方面存在的困惑，省教育廳對(duì)全省中小學(xué)教師開展心理健康教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在本學(xué)期開學(xué)初全省中小學(xué)教師心理健康教育5個(gè)課時(shí)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，設(shè)置心理健康教育基礎(chǔ)理論、實(shí)踐技能、操作體驗(yàn)等課程內(nèi)容。同時(shí)，將其納入“江蘇教師管理系統(tǒng)”“開學(xué)第一課”教師培訓(xùn)必修模塊，占總學(xué)時(shí)50%。

與此同時(shí)，我省還推動(dòng)各地各校加大心理健康教育專業(yè)力量引進(jìn)培養(yǎng)力度，不斷提升心理健康教研員及教師的專職率，積極構(gòu)建由專家、志愿者等組成的外部支持隊(duì)伍，為關(guān)愛學(xué)生心理健康提供實(shí)踐指導(dǎo)和幫助。

2023年，蘇州市將配齊建強(qiáng)專職心理教師作為政府實(shí)事項(xiàng)目，專門印發(fā)《關(guān)于中小學(xué)校全面配備心理教師工作的通知》，明確專職心理教師的招聘方式、專業(yè)選擇、崗位編制、經(jīng)費(fèi)保障等內(nèi)容，指導(dǎo)各地各校通過公開招聘、轉(zhuǎn)崗、校際調(diào)配流動(dòng)和政府購買服務(wù)等方式落實(shí)心理教師配備。截至目前，該市已全面實(shí)現(xiàn)每所中小學(xué)至少配有1名專職心理健康教師，全市共配有專職心理教師979名，兼職心理教師8421名，為開展心理健康教育工作提供了有力的師資保障。

“同學(xué)們，《鹿角和鹿腿》這個(gè)小故事告訴我們，美和實(shí)用在不同的環(huán)境與不同的條件下有不同的價(jià)值。”在睢寧縣中小學(xué)學(xué)科滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課大賽上，語文教師周可娜通過獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，將心理健康教育內(nèi)容巧妙融入語文課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足。從全員育心走向融合育心，近年來，睢寧縣秉承“讓每名教師、每個(gè)學(xué)科、每節(jié)課都滲透心理健康教育”的理念，積極指導(dǎo)教師在學(xué)科教學(xué)過程中自覺、有意識(shí)地運(yùn)用心理學(xué)的原理和方法，在傳授知識(shí)、發(fā)展能力的同時(shí)，維護(hù)和增進(jìn)學(xué)生心理健康。

睢寧縣未成年人指導(dǎo)中心副主任周昊介紹說，為彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校師資力量缺口，該縣以學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為抓手開展賽課和送課，從初賽到?jīng)Q賽，賽課承辦校占全縣學(xué)校總數(shù)三分之一，惠及全縣500多個(gè)班級(jí)。“我們將30多個(gè)決賽點(diǎn)都安排在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，以聽課、評(píng)課、賽課進(jìn)一步提升教師的心理健康教育滲透意識(shí)和融合水平，讓更多農(nóng)村學(xué)校師生從中受益。”周昊說。

來源：江蘇教育報(bào)

編輯：王筱

審核：范文 許南欣