規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)、減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)，是今年教育領(lǐng)域的重點任務(wù)。按照教育部通知，各地要在今年6月底前，完成對校外培訓(xùn)機構(gòu)的全面摸底排查工作。為了掌握第一手情況，由教育部牽頭，會同民政部、市場監(jiān)管總局組成七個督查組，分赴各地進行明察暗訪，督促工作進展。

三部門七路督查 規(guī)范校外培訓(xùn)

教育部這次督查行動，重點指向校外培訓(xùn)的六類問題：

• 培訓(xùn)機構(gòu)存在重大安全隱患；

• 沒有辦學(xué)許可證和營業(yè)執(zhí)照或證照不齊全；

• 出現(xiàn)超綱“搶跑”和強化應(yīng)試等不良行為；

• 培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)成果和中小學(xué)招生入學(xué)掛鉤；

• 中小學(xué)校不遵守教學(xué)計劃、非零起點教學(xué)等行為；

• 中小學(xué)教師課上不講課后到培訓(xùn)機構(gòu)講或者誘導(dǎo)逼迫學(xué)生參加校外機構(gòu)培訓(xùn)等行為。

浙江金華：缺乏辦學(xué)資質(zhì) 忽悠學(xué)生家長交錢

在浙江金華，校外培訓(xùn)機構(gòu)沒有辦學(xué)資質(zhì)的現(xiàn)象也是普遍存在。

在浙江金華市區(qū)賓虹路與雙龍南街交叉的云都廣場5層，這里有多家校外培訓(xùn)機構(gòu)。一家名叫“星火教育”的培訓(xùn)機構(gòu)，從室內(nèi)到室外，張貼著巨幅學(xué)生喜報和錦旗，在一側(cè)的墻上也公示著民辦培訓(xùn)的許可證。記者以家長身份，說明孩子的成績，并明確需要一對一輔導(dǎo)后，這位咨詢老師開始針對性地勸說記者。

浙江金華 星火教育賓虹校區(qū) 咨詢老師：

最好現(xiàn)在就開始，因為可以讓老師迅速的幫他拎一下（學(xué)習(xí)成績）。

然而，星火教育賓虹校區(qū)的辦學(xué)許可證，根本不是云都廣場的這個地址。

金華市《規(guī)范市區(qū)民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)辦學(xué)的通知》第三條明確規(guī)定：民辦教育培訓(xùn)機構(gòu)要按照審批機關(guān)核定的機構(gòu)名稱、辦學(xué)地點辦學(xué)。不得自行合并或設(shè)立分支辦學(xué)機構(gòu)，不得擅自改變或者增設(shè)辦學(xué)地點。

星火教育機構(gòu)賓虹校區(qū)的辦學(xué)許可證地址和實際地址不符，是不能進行中小學(xué)生的課外輔導(dǎo)的。

同樣在云都廣場4樓，還有一家叫私塾教育的校外培訓(xùn)機構(gòu)，這里的墻上沒有懸掛任何培訓(xùn)機構(gòu)的資格證書。而咨詢老師在忽悠學(xué)生家長交錢，讓孩子參與補習(xí)時，可是絲毫不含糊。

浙江金華 私塾教育 咨詢老師：

相信我的話，你可以把孩子帶來。我建議你也不要交一點點錢試試，你就大大方方地（交錢）。

昨天下午4點，婺城區(qū)教育局聯(lián)合工商、公安（消防）部門重拳出擊，對區(qū)內(nèi)部分培訓(xùn)機構(gòu)開展聯(lián)合檢查。檢查過程中，婺城區(qū)教育局針對培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題進行通報，已責(zé)令相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)作出深刻檢查、規(guī)范辦學(xué)。

同時，婺城區(qū)各部門還將存在重大安全隱患和無證無照辦學(xué)機構(gòu)列為重點整治對象，聯(lián)合多部門對各級各類培訓(xùn)機構(gòu)依法進行處理，促使相關(guān)培訓(xùn)機構(gòu)限期進行整改。

婺城區(qū)教育局將進一步切實落實校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理行動，分階段完成全面排查、宣傳引導(dǎo)、分類整治、鞏固完善、專項督查等工作，并在全面排查的基礎(chǔ)上按照"規(guī)范一批、整改一批、關(guān)停一批"的總體思路開展有效整治，促使校外培訓(xùn)行業(yè)更加規(guī)范、有序發(fā)展。

三部門聯(lián)合督查組華中組組長 左華榮：

社會培訓(xùn)機構(gòu)確實有亂象，有亂的一面。另一方面社會又有需求，（校外培訓(xùn)）也是對教育的供給，我們還不能夠一打了之。一方面要注意到依法治理，同時教育還要專業(yè)治理，也要綜合治理。

校外培訓(xùn)熱 誰來給退燒？

課外培訓(xùn)和輔導(dǎo)，本是正常的需求，但是如果缺乏政策監(jiān)管，過度和無序發(fā)展，最終受傷害的還是家長和學(xué)生。與此同時，正規(guī)培訓(xùn)輔導(dǎo)和托管資源的供給不足，也讓家長在面對三點半就放學(xué)的孩子時很頭疼。

破解“三點半”難題 滿足課后托管需求

對于很多雙職工家庭來說，三點半放學(xué)的孩子無處安放，課后托管的確存在需求。從去年起，教育部要求各地以政府學(xué)校資源為主導(dǎo)破解三點半難題。

家長焦慮如何化解 轉(zhuǎn)變觀念是根本

在校外培訓(xùn)熱的背后，有一個流行詞叫家長的焦慮，明明都希望自己的孩子能輕松一點，但是一看周圍的孩子都在補課，只好也奔忙在補習(xí)路上。很多城市家庭都為課外培訓(xùn)付出了極大的時間精力。如何化解家長的焦慮，需要教育部門和家長共同努力。

校外培訓(xùn)治理家長轉(zhuǎn)變觀念是根本

這些措施落地之后，對校外培訓(xùn)的亂象無疑會有一定遏制，但家長的長遠(yuǎn)壓力顯然不會馬上緩解。很多教育專家都認(rèn)為，要根本改變校外培訓(xùn)的無序現(xiàn)象，家長的觀念轉(zhuǎn)變才是最根本動力。

真正改變校外培訓(xùn)亂象，不是哪個部門出臺幾項措施就能實現(xiàn)的，也不是一朝一夕就能完成的；既需要越來越公平的教育環(huán)境做保障，也需要系統(tǒng)化、科學(xué)化的教育改革做引導(dǎo)。