全國人大代表、蘇州高新區(qū)鎮(zhèn)湖刺繡研究所藝術(shù)總監(jiān)姚建萍今年帶上會的建議之一，是將“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承”納入高等院校學(xué)歷教育體系。

通過調(diào)研，姚建萍發(fā)現(xiàn)，近十年來，我國非遺保護(hù)工作取得了巨大的成績，但傳承乏力的問題仍未得到根本解決，許多非遺項目青年從業(yè)者數(shù)量銳減，出現(xiàn)傳續(xù)的斷層甚至后繼無人的境況。探索適應(yīng)新時代社會主義建設(shè)需要、符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展規(guī)律、聚焦非遺青年人才培養(yǎng)的傳承模式，是攸關(guān)非遺事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。姚建萍建議，把“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目”的傳承納入“高等院校學(xué)歷教育體系”。姚建萍告訴記者，相較于傳統(tǒng)家族制、師徒制傳承，高校在科學(xué)育才方面有明顯優(yōu)勢。依托高校相關(guān)學(xué)科專業(yè)構(gòu)建非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目傳承體系，也能解決傳承人群學(xué)歷偏低的問題，提高其綜合文化素養(yǎng)和社會認(rèn)可度，吸引更多青年人。

在具體做法上，可以率先在一些辦學(xué)所在地?fù)碛休^為豐富的非遺資源，并具備相應(yīng)條件的綜合性高校和專業(yè)院校開展試點。姚建萍建議，依托高校與非遺項目密切相關(guān)的學(xué)科和專業(yè)，開設(shè)涉及不同項目的“傳承班”，開展本科層次人才培養(yǎng)。“傳承班”的師資可由高校相關(guān)專業(yè)教師、非遺傳承人組成，以培養(yǎng)高素質(zhì)的傳承者和從業(yè)者為目標(biāo)，并根據(jù)項目的特點和發(fā)展需要確定教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練體系。學(xué)生培養(yǎng)方面，側(cè)重于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專業(yè)學(xué)位類別，組建包括非遺傳承人在內(nèi)的“導(dǎo)師組”，完成學(xué)業(yè)者授予相應(yīng)的學(xué)歷和學(xué)位，構(gòu)建系統(tǒng)的依托高校學(xué)科專業(yè)體系的非遺傳承模式。

揚子晚報/紫牛新聞   楊甜子

校對 陶善工