“專業(yè)沒有好壞之分，哪里需要我，我就去哪里……”日前，中國科學(xué)院院士、南京理工大學(xué)教授陳光走進南京理工大學(xué)實驗小學(xué)，與少先隊員們交流成長經(jīng)歷，幫助孩子們從小樹立報效祖國的遠大志向。

近年來，江蘇省南京市積極推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，探索符合學(xué)生成長規(guī)律、教育教學(xué)規(guī)律和思政課建設(shè)規(guī)律的大中小學(xué)思政課一體化育人途徑，全市中小學(xué)在思政課改革中不斷創(chuàng)新。

乘勢聚能 深化思政課一體化建設(shè)

為促進大中小學(xué)各學(xué)段教學(xué)的有效銜接，南京大力推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

2021年，南京市委教育工委下發(fā)《關(guān)于組建南京市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟的通知》，組建了15個大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟，涵蓋南京大學(xué)、南京師范大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)等近10所在寧高校，以及百余所中小學(xué)校（幼兒園）。

各聯(lián)盟錨定思政育人方向，建立起一體化教育教學(xué)機制、聯(lián)合培養(yǎng)機制、資源共享機制、協(xié)同育人機制、評價反饋機制，打造思政“共育”平臺，構(gòu)建大中小學(xué)思政課建設(shè)共同體。

聯(lián)盟校取長補短，共同進步。南京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記季衛(wèi)兵介紹，南京理工大學(xué)加強與中小學(xué)各學(xué)段的對接與協(xié)同，定期組織課程研討，聯(lián)合開展學(xué)情調(diào)研，通過大師領(lǐng)航礪學(xué)、學(xué)科浸潤促學(xué)、社團共建助學(xué)等方式加強校際聯(lián)動，實現(xiàn)載體共建和資源共享，帶動更多聯(lián)盟校探索思政一體化新路，不斷提升思政課教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平。

聯(lián)盟建設(shè)成效逐漸彰顯。“我們堅持實效辦思政，利用區(qū)域資源，構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)盟，以思政課程為核心，融合各類課程特色，逐步建成縱向銜接、橫向貫通、有機融合的立體化思政育人體系，并實現(xiàn)教育集團全覆蓋。”秦淮區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局局長莊蕓說。

多措并舉 打造高素質(zhì)的思政課教師隊伍

讓思政教育“活”起來，教師是關(guān)鍵。2023年8月，來自南京市的思政課教師們齊聚南京航空航天大學(xué)，共同學(xué)習(xí)“如何上好思政課”。

專題理論示范研修班提供了交流學(xué)習(xí)平臺，有助于思政課教師快速成長進步。“我將把此次培訓(xùn)的收獲，落實到指導(dǎo)一線教師改進思政課程教學(xué)、創(chuàng)新思政課教育教學(xué)方式、提升思政課教學(xué)效果的實踐中去，讓思政教育活水真正涌入學(xué)生心田。”南京市教學(xué)研究室中學(xué)政治教研員、正高級教師王小葉說。

為加強中小學(xué)思政課教師隊伍建設(shè)，從2020年開始，南京市委教育工委、市教育局正式啟動每3年一輪的中小學(xué)思政課教師專題理論全員輪訓(xùn)工作。與此同時，全市還依托聯(lián)盟高校組織實施各區(qū)中小學(xué)思政課教師全員培訓(xùn)。

此外，南京還整合思政教育資源，精心設(shè)計集理論解讀、生動宣傳、現(xiàn)場展評于一體的思政教育品牌項目——南京“思政好聲音”，為思政教師學(xué)習(xí)展示提供平臺，并邀請16位高校教授、行業(yè)專家組建團隊進行專業(yè)指導(dǎo)，有力推動了思政課改革創(chuàng)新的步伐，提升了思政課教師隊伍的整體素質(zhì)。

鋪路架橋 跨學(xué)段教研更順暢

“請告訴同志們，就是燒成灰，我鄧中夏也是共產(chǎn)黨員……”近日，一場題為“追尋信仰之光”的“大思政課”專場展示活動在雨花臺烈士紀(jì)念館舉行。

2023年6月，“雨花臺區(qū)大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)盟大教研組”揭牌。聯(lián)盟學(xué)校深挖思政教育資源，拓展課堂教學(xué)內(nèi)容，開展多樣化教學(xué)研究，打造紅色思政課品牌，推動大中小學(xué)思政課一體化持續(xù)走向深入。

“同上一節(jié)課”讓各學(xué)段教師獲益良多。南京市蓮花實驗學(xué)校（初中部）教研組組長白林認為，跨學(xué)段教研縱向搭建學(xué)段橋梁，橫向引導(dǎo)各校將學(xué)科課程和學(xué)科德育充分融合，構(gòu)建“大思政”格局。

通過挖掘和開發(fā)課程中的思政元素，強化思政課程與課程思政及校本特色課程的融合，南京推出一大批“有引領(lǐng)力”“有感染力”“有傳播力”的思政“金課”，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實踐中厚植愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行。

目前，南京市已建立起一體化教學(xué)研究機制，正積極探索富有地域特征的大中小學(xué)循序漸進、螺旋上升的思政課體系建設(shè)模式，小學(xué)階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢思想基礎(chǔ)，高中階段重在提升政治素養(yǎng)，大學(xué)階段重在增強使命擔(dān)當(dāng)。

（本報記者 李健 蘇雁）

來源：《光明日報》 2024年3月8日  第13版