從2017年起，我省下放高等學(xué)校教師職稱(chēng)系列和實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱(chēng)系列高、中、初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)，您是不是很關(guān)心下放工作涉及的對(duì)象、職稱(chēng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審流程等問(wèn)題？請(qǐng)往下看，具體問(wèn)題小編已經(jīng)都給你整理好啦~

向全省普通本科院校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校下放高等學(xué)校教師職稱(chēng)系列（包括教學(xué)、科研、學(xué)生思想政治教育）、教育管理研究人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱(chēng)系列高、中、初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)。

其他輔系列中級(jí)和初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)一律下放，實(shí)行“以考代評(píng)”系列需按規(guī)定參加國(guó)家統(tǒng)一組織的考試。

1．突出師德為先

將師德擺在教師評(píng)價(jià)的首位。推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師師德檔案。通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、民意調(diào)查等方式全面考察教師的師德，實(shí)行師德失范、學(xué)術(shù)不端“一票否決制”。

2．突出能力業(yè)績(jī)

嚴(yán)格教育教學(xué)工作量考核，提高教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诼毞Q(chēng)評(píng)價(jià)中的比重。建立健全教學(xué)工作量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和注重實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向，探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制。

3．突出社會(huì)服務(wù)

突出社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，綜合評(píng)價(jià)教師參與學(xué)科建設(shè)、人才培訓(xùn)、科技推廣、專(zhuān)家咨詢(xún)和承擔(dān)公共學(xué)術(shù)事務(wù)等方面的工作。

實(shí)行分類(lèi)評(píng)價(jià)。

1．對(duì)教學(xué)為主型崗位教師，著重考察其教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)實(shí)績(jī)，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫(xiě)等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2．對(duì)科研為主型崗位教師，側(cè)重考察其學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)。

3．對(duì)社會(huì)服務(wù)型崗位教師，側(cè)重考察其在成果轉(zhuǎn)化推廣、服務(wù)決策、科學(xué)普及等方面產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

4．對(duì)從事基礎(chǔ)研究的教師主要考察學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、理論水平和學(xué)術(shù)影響力。

5．對(duì)從事應(yīng)用研究的教師主要考察經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益和實(shí)際貢獻(xiàn)。

6．對(duì)從事思想政治教育和教育管理研究人員主要考察學(xué)生思想政治教育和教育管理研究水平。

7．對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師重在評(píng)價(jià)考核工作績(jī)效，引導(dǎo)其提高服務(wù)水平和技術(shù)支持能力。

1．建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制，注重引入市場(chǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

2．基礎(chǔ)研究人才評(píng)價(jià)以同行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為主，應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才評(píng)價(jià)突出市場(chǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià)，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人才評(píng)價(jià)重在同行認(rèn)可和社會(huì)效益。

3．對(duì)特殊人才通過(guò)特殊方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)高校采取個(gè)人述職、面試答辯、同行評(píng)議、實(shí)踐操作、業(yè)績(jī)展示等多種評(píng)價(jià)方式。

1．各高校根據(jù)《江蘇省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定，組建相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)。

2．全省普通本科院校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校的教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)經(jīng)省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)（職業(yè)資格）工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)設(shè)立，負(fù)責(zé)本校高等學(xué)校教師系列和實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。

3．省屬本科院校、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校自行組建中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)，報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳備案，負(fù)責(zé)各高校教師和其他輔系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。

4．市屬本科院校自行組建中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)，報(bào)設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局備案，負(fù)責(zé)本校教師和其他輔系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。所在設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)指導(dǎo)中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。

各高校高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)于2017年6月底前完成組建及備案工作。

省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)（職業(yè)資格）工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織修訂印發(fā)《江蘇省本科院校教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省本科院校藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省高等學(xué)校教育管理研究人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等5個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)稱(chēng)《省定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》）。

各高校根據(jù)自身發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和崗位要求，制定各具特色的評(píng)審條件，原則上不低于《省定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的水平要求。

1．制定評(píng)審工作辦法。

2．組織教師個(gè)人申報(bào)。

3．組織召開(kāi)評(píng)審委員會(huì)。

4．召開(kāi)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審會(huì)。

5．學(xué)科評(píng)議組評(píng)議。

6．評(píng)委會(huì)評(píng)審。

7．評(píng)審結(jié)果公示。

對(duì)從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)、沒(méi)有職稱(chēng)或越級(jí)申報(bào)職稱(chēng)的高層次人才，可根據(jù)本人實(shí)際水平、能力和業(yè)績(jī)成果直接申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，各高校要從嚴(yán)把關(guān)，其研究成果應(yīng)在全校公開(kāi)展示。

各高校依據(jù)評(píng)審結(jié)果自主頒發(fā)證書(shū)。