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我省下放高等學(xué)校教師職稱(chēng)評(píng)審權(quán)

:2017年06月08日 江蘇教育發(fā)布
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從2017年起,我省下放高等學(xué)校教師職稱(chēng)系列和實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱(chēng)系列高、中、初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán),您是不是很關(guān)心下放工作涉及的對(duì)象、職稱(chēng)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)審流程等問(wèn)題?請(qǐng)往下看,具體問(wèn)題小編已經(jīng)都給你整理好啦~

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實(shí)施范圍和對(duì)象

向全省普通本科院校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校下放高等學(xué)校教師職稱(chēng)系列(包括教學(xué)、科研、學(xué)生思想政治教育)、教育管理研究人員和實(shí)驗(yàn)技術(shù)職稱(chēng)系列高、中、初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)。

其他輔系列中級(jí)和初級(jí)職稱(chēng)評(píng)審權(quán)一律下放,實(shí)行“以考代評(píng)”系列需按規(guī)定參加國(guó)家統(tǒng)一組織的考試。

強(qiáng)化職稱(chēng)評(píng)價(jià)導(dǎo)向

1.突出師德為先

將師德擺在教師評(píng)價(jià)的首位。推行師德考核負(fù)面清單制度,建立教師師德檔案。通過(guò)個(gè)人述職、考核測(cè)評(píng)、民意調(diào)查等方式全面考察教師的師德,實(shí)行師德失范、學(xué)術(shù)不端“一票否決制”。

2.突出能力業(yè)績(jī)

嚴(yán)格教育教學(xué)工作量考核,提高教師教學(xué)業(yè)績(jī)?cè)诼毞Q(chēng)評(píng)價(jià)中的比重。建立健全教學(xué)工作量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),完善實(shí)行教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和注重實(shí)際貢獻(xiàn)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,探索建立“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.突出社會(huì)服務(wù)

突出社會(huì)效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,綜合評(píng)價(jià)教師參與學(xué)科建設(shè)、人才培訓(xùn)、科技推廣、專(zhuān)家咨詢(xún)和承擔(dān)公共學(xué)術(shù)事務(wù)等方面的工作。

完善職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)行分類(lèi)評(píng)價(jià)。

1.對(duì)教學(xué)為主型崗位教師,著重考察其教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)實(shí)績(jī),將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫(xiě)等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)。

2.對(duì)科研為主型崗位教師,側(cè)重考察其學(xué)術(shù)能力、創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)。

3.對(duì)社會(huì)服務(wù)型崗位教師,側(cè)重考察其在成果轉(zhuǎn)化推廣、服務(wù)決策、科學(xué)普及等方面產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益。

4.對(duì)從事基礎(chǔ)研究的教師主要考察學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、理論水平和學(xué)術(shù)影響力。

5.對(duì)從事應(yīng)用研究的教師主要考察經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益和實(shí)際貢獻(xiàn)。

6.對(duì)從事思想政治教育和教育管理研究人員主要考察學(xué)生思想政治教育和教育管理研究水平。

7.對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)教師重在評(píng)價(jià)考核工作績(jī)效,引導(dǎo)其提高服務(wù)水平和技術(shù)支持能力。

完善職稱(chēng)評(píng)價(jià)機(jī)制

1.建立以同行專(zhuān)家評(píng)審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)機(jī)制,注重引入市場(chǎng)評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

2.基礎(chǔ)研究人才評(píng)價(jià)以同行學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)為主,應(yīng)用研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)人才評(píng)價(jià)突出市場(chǎng)和社會(huì)評(píng)價(jià),哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究人才評(píng)價(jià)重在同行認(rèn)可和社會(huì)效益。

3.對(duì)特殊人才通過(guò)特殊方式進(jìn)行評(píng)價(jià),鼓勵(lì)高校采取個(gè)人述職、面試答辯、同行評(píng)議、實(shí)踐操作、業(yè)績(jī)展示等多種評(píng)價(jià)方式。

評(píng)委會(huì)機(jī)構(gòu)組建

1.各高校根據(jù)《江蘇省專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審辦法(試行)》有關(guān)規(guī)定,組建相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)。

2.全省普通本科院校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校的教師高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)經(jīng)省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)(職業(yè)資格)工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)設(shè)立,負(fù)責(zé)本校高等學(xué)校教師系列和實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。

3.省屬本科院校、民辦高校、獨(dú)立學(xué)院和成人高校自行組建中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì),報(bào)省人力資源和社會(huì)保障廳備案,負(fù)責(zé)各高校教師和其他輔系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。

4.市屬本科院校自行組建中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì),報(bào)設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局備案,負(fù)責(zé)本校教師和其他輔系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審。所在設(shè)區(qū)市人力資源社會(huì)保障局負(fù)責(zé)指導(dǎo)中級(jí)職稱(chēng)評(píng)審工作。

各高校高、中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審委員會(huì)于2017年6月底前完成組建及備案工作。

評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)(職業(yè)資格)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織修訂印發(fā)《江蘇省本科院校教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省本科院校藝術(shù)學(xué)科教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《江蘇省高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《江蘇省高等學(xué)校教育管理研究人員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等5個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(簡(jiǎn)稱(chēng)《省定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》)。

各高校根據(jù)自身發(fā)展需要,結(jié)合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和崗位要求,制定各具特色的評(píng)審條件,原則上不低于《省定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的水平要求。

自主開(kāi)展評(píng)聘

1.制定評(píng)審工作辦法。

2.組織教師個(gè)人申報(bào)。

3.組織召開(kāi)評(píng)審委員會(huì)。

4.召開(kāi)中級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審會(huì)。

5.學(xué)科評(píng)議組評(píng)議。

6.評(píng)委會(huì)評(píng)審。

7.評(píng)審結(jié)果公示。

對(duì)從國(guó)內(nèi)外引進(jìn)、沒(méi)有職稱(chēng)或越級(jí)申報(bào)職稱(chēng)的高層次人才,可根據(jù)本人實(shí)際水平、能力和業(yè)績(jī)成果直接申報(bào)相應(yīng)級(jí)別的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù),各高校要從嚴(yán)把關(guān),其研究成果應(yīng)在全校公開(kāi)展示。

自主頒發(fā)證書(shū)

各高校依據(jù)評(píng)審結(jié)果自主頒發(fā)證書(shū)。

[我要糾錯(cuò)]
文:王振袢&發(fā)表于江蘇
關(guān)鍵詞: 2017年起 我省 下放 高等學(xué)校 教師

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