為貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》《江蘇省家庭教育促進(jìn)條例》，進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育階段“雙減”工作，推動(dòng)構(gòu)建家校社協(xié)同育人新格局，江蘇省婦聯(lián)、江蘇省文明辦、江蘇省教育廳、新華報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)于2022年初聯(lián)合啟動(dòng)江蘇省“共話(huà)成長(zhǎng) 共育新人”家校社協(xié)同行動(dòng)，面向全省征集了一批“雙減”背景下的教子有方、家校合作、社區(qū)支持典型案例，推選出了江蘇百戶(hù)教子有方家庭、江蘇十佳教子有方家庭、江蘇十佳家校合作案例、江蘇十佳社區(qū)支持案例。

江蘇十佳教子有方家庭：

顏玲家庭(常州市)

“雙減”政策實(shí)施后，顏玲夫婦嘗試回歸教育的常態(tài)，他們調(diào)整了家庭教育計(jì)劃表，并得到了孩子的積極響應(yīng)。

高效陪伴，做成長(zhǎng)路上的同行者。顏玲夫婦在工作上踏實(shí)勤奮，孩子看在眼里，學(xué)在心里，在學(xué)業(yè)上添了一股孜孜不倦的勁頭。他們?cè)诩抑性O(shè)立讀書(shū)區(qū)、藝術(shù)小屋和談心角，用于親子共讀、親子共賞和親子溝通；設(shè)立家務(wù)包干區(qū)，帶著孩子做些力所能及的家務(wù)，提高孩子的自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；利用周末，和孩子一起跑步、打羽毛球，既鍛煉了身體，又增進(jìn)了親子關(guān)系。

言傳身教，做人生夢(mèng)想的引路人。顏玲一家從“小家”走出來(lái)，走進(jìn)社區(qū)，走向社會(huì)，貢獻(xiàn)力所能及的家力量。受爸爸影響，孩子成了一名環(huán)保小達(dá)人，參加了環(huán)保公益宣傳片的拍攝。孩子也經(jīng)常跟著做志愿者的媽媽參加志愿活動(dòng)，如去檔案館做講解員、到社區(qū)閱讀站做管理員等。

家校攜手，做教育夢(mèng)想的合伙人。顏玲擔(dān)任學(xué)校家委會(huì)委員期間，解答家長(zhǎng)對(duì)于“雙減”的疑慮，帶領(lǐng)大家探討學(xué)校“雙減”政策落地的具體抓手，助力學(xué)校改革的正向推進(jìn)，為創(chuàng)造良好的家校合作共育氛圍盡責(zé)盡力。

“雙減”實(shí)施一段時(shí)間后，孩子的學(xué)習(xí)更穩(wěn)定，人也更自信了，正逐漸成長(zhǎng)為一名敢于擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感的新時(shí)代好少年。顏玲家庭既是“雙減”政策的高質(zhì)量踐行者，也是“雙減”政策實(shí)實(shí)在在的受益者。

點(diǎn)評(píng)：

顏玲家庭是“雙減”政策的忠實(shí)擁護(hù)者和踐行者：他們以身作則，在學(xué)習(xí)上給孩子做好示范榜樣；他們用心用腦，在生活上給孩子高質(zhì)量陪伴；他們言傳身教，在人生道路上給孩子指引方向。顏玲家庭也是“雙減”政策的堅(jiān)定支持者和傳播者：他們積極出謀劃策，為政策落地提供實(shí)用思路；他們發(fā)揮紐帶作用，營(yíng)造良好的家校共育氛圍。他們以實(shí)際行動(dòng)詮釋了如何做孩子成長(zhǎng)的第一責(zé)任人，他們用熱情積極的人生態(tài)度引導(dǎo)孩子如何做一個(gè)既有利于社會(huì)，又有能力收獲幸福快樂(lè)的人。