9月3日，國內第一本教師教育藍皮書《中國教師教育發展報告（2022）》發布會在南京舉行，記者注意到，二孩三孩政策背景下的幼師培養、勞動教育教師素養提升等熱點話題在報告中均有涉及。

藍皮書指出，近年來，幼兒園教師數量和質量得到迅速提升，并逐步向規范化、專業化和創新化方向發展。但隨著國家對學前教育事業發展的重視和二孩三孩政策的實施，幼兒園教師無論在數量方面還是在質量方面，都較難滿足社會對高質量學前教育的需求，幼兒園教師的數量緊缺、質量不高、職后培訓的實效性有待提升等問題已經成為阻礙學前教育事業發展的主要因素。

藍皮書強調，未來幼兒園教師教育發展需要創新職前培養模式，提升幼兒園教師職前培養質量；積極推進布局調整，促進師資培養機構協同發展；改進完善職后培訓，加強幼兒園教師培訓實效。

今秋開學起，勞動課正式成為中小學的一門獨立課程。根據義務教育課程方案，勞動課程平均每周不得少于1課時。藍皮書指出，近年來我國勞動教育教師素養得到了明顯提升，為勞動教育提供了有力支撐；但由于諸多原因，目前還不能完全適應新時代勞動教育的要求。

“現在我們國家將勞動教育作為大中小學必修課程，但有個問題就是我們缺少勞動教育師資。”南京曉莊學院學報編輯部主任、《生活教育》雜志社主任兼陶行知研究院、教育研究院院長張濟洲在接受揚子晚報記者采訪時表示，應鼓勵地方師范院校培養勞動教育本科生、勞動教育研究生。

藍皮書中的數據也顯示，如果勞動教育教師按生師比為500：1進行測算，運用教育統計年鑒數據，可以初步測算各學段教師缺口數：小學學段15.8萬名、初中學段6.3萬名、高中階段3.4萬名、普通本專科6.1萬名；各學段勞動教育教師普遍存在較大缺口，各學段的系統性缺口將嚴重影響新時代勞動教育的高質量推進。

對此，藍皮書也強調，需要激發勞動教育教師素養提升的內在動力、構建勞動教育教師素養發展的協同機制、優化勞動教育教師隊伍、健全勞動教育教師師資培養體系、打造勞動教育學科體系，循序漸進提升勞動教育教師素養。

據悉，藍皮書由南京曉莊學院組織研創，匯集了全國四十三位專家學者撰寫的報告，共計16篇。發布當天，還舉行了“新時代教師教育高質量發展”論壇，來自上海、江蘇、陜西、河南等地近百名專家學者參與討論，共同探討我國教師教育高質量發展建設發展路徑和具體舉措。

揚子晚報/紫牛新聞記者  王赟

見習記者  顧茜敏

通訊員 劉凱

校對 陶善工