4月6日下午,教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員李天順、特教處處長黃偉一行來錫,赴我市蘭亭小學(xué)、梁溪區(qū)特殊教育學(xué)校考察了解隨班就讀工作開展情況。
4月6日下午,教育部基礎(chǔ)教育二司巡視員李天順、特教處處長黃偉一行來錫,赴我市蘭亭小學(xué)、梁溪區(qū)特殊教育學(xué)校考察了解隨班就讀工作開展情況。
隨班就讀
指讓部分肢殘、輕度弱智、弱視和重聽等殘障孩子進入普通班就讀進行教育的一種方式,其目的就是要讓這些特殊孩子能夠與普通學(xué)生一起活動、相互交往的同時,獲得必要的有針對性的特殊教育和服務(wù),以及必要的康復(fù)和補償訓(xùn)練,以便使這些孩子能夠更好的融入社會,開發(fā)潛能,為他們今后自主、平等地參與社會生活,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好基礎(chǔ)。
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在隨班就讀學(xué)生人數(shù)較多的江蘇省無錫蘭亭小學(xué),李天順一行察看了殘障兒童隨班就讀資源教室,觀摩了資源教師“小課堂”輔導(dǎo),并就教育教學(xué)中的問題進行了交流。
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接著,李天順一行來到了梁溪區(qū)特殊教育學(xué)校,在校長的陪同下視察了水治療室、美術(shù)、音樂室、康教結(jié)合理療室等。同時,還詳細地了解了該校教育教學(xué)、醫(yī)教結(jié)合、康教結(jié)合、融合教育等方面的情況。
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在梁溪區(qū)特殊教育學(xué)校,李天順一行與市、區(qū)相關(guān)部門、學(xué)校及家長代表進行了座談。
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李天順在座談會上表示:
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據(jù)悉,自2015年原崇安區(qū)獲批國家特殊教育改革試驗區(qū)以來,梁溪區(qū)秉承“為有特殊需要的學(xué)生服務(wù)”的宗旨,創(chuàng)設(shè)了基于“隨班就讀”支持性資源教室實踐模式,為特殊學(xué)生提供了平等、寬松、和諧的成長環(huán)境,通過“五個一”幫助隨班就讀學(xué)生正確認識自我,揚長補短,發(fā)揮潛能,進一步提高社會適應(yīng)能力,逐步成為具有健全人格的社會人。
“五個一”指的是:
抓住一個關(guān)鍵,聚焦合力點,以行政支持推進隨班就讀;
形成一套有效制度,狠抓著力點,以制度規(guī)范隨班就讀;
打造一個平臺,找準(zhǔn)突破點,以資源教室承載隨班就讀;
堅持一人一案,圍繞中心點,以個性教育實踐隨班就讀;
塑造一支隊伍,抓住關(guān)鍵點,以優(yōu)秀師資引領(lǐng)隨班就讀。
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