為促進勞動教育有效開展，南通市通州區(qū)加大勞動教育研究和實踐力度，通過居家勞動、勞動教育基地和勞動教育社團等途徑，深入實施勞動教育課程。

“五小”特色課程，養(yǎng)成勞動習慣。通州區(qū)在開足開齊國家勞技課程的基礎(chǔ)上，推動“宜工則工、宜農(nóng)則農(nóng)”的地方課程、校本課程建設(shè)，初步構(gòu)建了面向日常生活勞動、服務(wù)性勞動和生產(chǎn)性勞動的“五小”特色課程，即小神農(nóng)課程、小魯班課程、小沈壽課程、小范蠡課程和小主人課程。劉橋是南通板鷂制作技藝傳承基地，劉橋小學以此為基礎(chǔ)創(chuàng)建“豐真”風箏坊；西亭初中結(jié)合自身農(nóng)村學校的特點，開發(fā)“一瓢園”葫蘆科藝工坊，孩子們種葫蘆、畫葫蘆、刻葫蘆；英雄小學開設(shè)“小魯班”木工社，橋梁、鳥窩、桌椅等學生作品各種各樣；在平潮小學指藝空間教室，一整面墻的展示架上放著孩子們親手做的紙燈籠、紙鶴、紙吉他等手工作品。通州各學校通過有計劃、有組織、有目的地實施“五小”特色課程，在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的勞動習慣。

“五大”活動課程，培養(yǎng)勞動品質(zhì)。通州區(qū)開展了校園服務(wù)勞動、勞模工匠進校園、現(xiàn)代職業(yè)行業(yè)調(diào)研、“發(fā)現(xiàn)勞動之美”居家勞動、勞動技能競賽與展示等“五大”活動課程。校園內(nèi)，通州區(qū)各中小學校因地制宜，建成各種形式的校內(nèi)勞動教育基地34個。孩子們通過一系列的勞動實踐，激發(fā)了小能人智慧，培養(yǎng)了堅持不懈，精益求精，不畏困難的小工匠精神。校園外，通過開放實踐場所、搭建活動平臺，帶領(lǐng)學生們到家具廠認識現(xiàn)代木工工具、農(nóng)業(yè)公園體驗插秧樂趣、電器廠尋訪身邊勞模，傳承工匠精神等，讓孩子們激發(fā)熱愛勞動、尊重勞動者的情懷。截至目前，全區(qū)共建設(shè)校外勞動教育基地18個。此外，還舉辦勞模進校園活動，開展勞模事跡報告會17場次。

勞動教育是一項長期的課程，下一階段，通州區(qū)將把勞動教育融入學科教學和校園生活的方方面面，夯筑勞動教育堅實的基礎(chǔ)，全力構(gòu)建學校、家庭、社會共同參與的勞動教育新樣態(tài)。