6月14日，省人大常委會副主任許仲梓到省教育廳開展“完善代表建議多層次督辦機制”工作調研。省人大機關有關負責人、部分省人大代表參加調研。省教育廳副廳長楊樹兵在座談會上作工作匯報。廳相關處室負責人參加會議。

許仲梓對省教育廳辦理人大代表建議取得的成績表示肯定。他指出，認真辦理代表建議是支持代表依法履職、充分發揮代表作用的關鍵環節，也是發展全過程人民民主的重要體現。要從堅持和完善人民代表大會制度的高度，做好代表建議辦理工作，回應群眾關切，解決實際問題。許仲梓強調，要完善建議辦理工作制度，把近些年來代表建議辦理工作中一些行之有效的做法和經驗，用制度的形式固定下來，使之具有普遍性、連續性和指導性。要加強建議內容的梳理分析，重點關注代表意見比較集中、反響較大、帶有傾向性的問題，在調查研究的基礎上，拿出切實可行的措施，力求舉一反三、由點及面、由此及彼。要加強代表對辦理工作的參與，提高辦理工作的公開化和透明度，更多地邀請代表參與辦理工作的全過程，采取走訪、回訪代表，邀請代表實地視察座談等方式，充分聽取代表意見，體現人民當家作主。要集中力量、集中時間，對本屆以來代表建議辦理工作進行“回頭看”，對承諾事項逐件落實，給代表一個明明白白的交代。

楊樹兵感謝省人大和人大代表多年來對教育工作的關心和支持。他介紹，省教育廳始終把辦好人大代表建議作為重要政治任務，作為為群眾辦實事解難題、辦好人民滿意教育的重要工作抓實抓好，形成了“一二三四五”工作法。一是堅持“一個標準”，始終以代表滿意不滿意、認可不認可為唯一標準；二是注重“兩個結合”，把辦好代表建議同解決人民群眾急難愁盼問題結合起來，同推動教育改革發展結合起來；三是強化“三項機制”，不斷健全完善帶頭領辦機制、溝通聯絡機制和“回頭看”機制；四是規范“四個對照”，將答復內容與建議內容進行對照，將答復內容與相關法律法規和政策進行對照，將建議要求解決的問題與客觀實際相對照，將答復內容與公文規范進行對照，不斷提升答復質量；五是健全“五級鏈條”，建立起由廳主要領導負總責、廳分管負責人各負其責、承辦處室（單位）具體負責、承辦人辦理、廳辦公室協調督辦的五級工作責任制。

許仲梓出席并講話

調研場景