為更好地培養學生的身心品質，助力學生塑造健康、陽光的內心世界，鎮江市京口區以“五個一”做好青少年心理工作，為學生健康成長保駕護航。

鋪開一張大網，展開全面篩查。從2020年秋學期起，每年對全區所有中小學四年級、七年級及高一年級的學生進行心理普測。對普測數據預警的學生，在簽訂保密協議的前提下，由心理老師與其一對一談話，組織班主任及任課教師進行家訪，進一步了解孩子的心理健康狀況，實施一對一心理援助，并跟蹤關注。

建好一個檔案，重點摸排幫扶。對全區所有中小學生進行心理健康五類摸排，即過往存在精神和心理問題的學生；有血緣關系的家族成員患精神心理疾病的學生；近期負面生活事件（家庭變故、重大打擊、關鍵事件等）較多，尤其是與家人矛盾激化的學生；平素性格內向敏感、不善交流或存在行為過激傾向的學生；在日常觀察中，經濟困難、單親家庭學生，留守兒童，外來務工隨遷人員子女等特殊群體需要予以特別關注的學生。根據排查情況，建立“一生一冊”心理檔案，給予更多的關愛和照顧，定期開展幫扶助學活動。

健全一套制度，進行預警干預。建立心理危機干預領導小組，制定心理危機事件預警機制、處置預案和干預制度等一整套制度。通過心理自評及他評，對學生心理問題嚴重程度進行評分，嚴謹細致展開預警干預。

開設一門課程，進行常態輔導。全區各校將心理健康教育列入教學計劃，進課表、有課時。如初中階段設置成長的我、我與他人和集體等專題，幫助學生悅納自己，學會與成長環境和諧相處。小學階段針對學生心理發展特點，采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等形式對學生進行情感教育、智能訓練、學習心理指導等。各中小學還積極開展心理健康教育活動，通過心理教育社團、心理健康團輔、心理健康活動月等生動活潑的形式，對學生進行心理健康教育。

配備一個場所，開展個性輔導。全區各中小學全部建有心理輔導室，設置辦公接待區、個別輔導室和團體活動室，配備必要的活動材料。心理輔導室定時開放，每周不少于10小時，具有心理輔導資質的值班教師按時上崗，對主動上門尋求幫助的學生以及日常需關注的學生，開展一對一個性輔導。