南京郵電大學(xué)深化人才培養(yǎng)模式改革，構(gòu)建信息特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，著力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷、南郵特色、崇尚一流的電子信息領(lǐng)域高素質(zhì)創(chuàng)新人才。

思創(chuàng)融合。充分挖掘紅色校史育人資源，將紅色血脈融入創(chuàng)新培養(yǎng)全過(guò)程。拓展學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽紅色賽道，打造“數(shù)字賦能美麗鄉(xiāng)村”主題實(shí)踐思政課、“深耕學(xué)堂——中國(guó)故事多語(yǔ)傳播者”等公益項(xiàng)目，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)助力鄉(xiāng)村振興、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

專創(chuàng)融合。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“兩主線、三層次”雙創(chuàng)課程體系，面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理》等必修雙創(chuàng)課程。建設(shè)“1+X+N+W”雙創(chuàng)實(shí)踐訓(xùn)練基地群，即1個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、X個(gè)校內(nèi)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、N個(gè)校內(nèi)創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)、W個(gè)校外創(chuàng)新基地，適應(yīng)不同培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)生需要。

賽創(chuàng)融合。構(gòu)建全周期、常態(tài)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽訓(xùn)練體系，開(kāi)設(shè)“電子設(shè)計(jì)創(chuàng)新冬令營(yíng)/夏令營(yíng)”“寒假大作戰(zhàn)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類系列活動(dòng)與課程，搭建自研創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)科比賽深度融合，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

科創(chuàng)融合。系統(tǒng)布局構(gòu)筑國(guó)家級(jí)、省級(jí)等高水平重點(diǎn)科研平臺(tái)矩陣，鼓勵(lì)各級(jí)科研人才指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。在學(xué)院層面打造全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人的“三全育人”，在教師層面打造本科生早進(jìn)團(tuán)隊(duì)、早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的“三早育人”，在學(xué)生層面打造本科生、碩士生、博士生互動(dòng)的“三層次互動(dòng)育人”。

企創(chuàng)融合。完善從創(chuàng)新能力、創(chuàng)新項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)人才到創(chuàng)新企業(yè)的雙創(chuàng)孵化體系。大力建設(shè)以物聯(lián)網(wǎng)為特色的國(guó)家大學(xué)科技園等國(guó)家級(jí)雙創(chuàng)平臺(tái)，構(gòu)建“學(xué)校+地方政府+園區(qū)”培育模式，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供一條龍、一站式、菜單化的政策咨詢服務(wù)，拓寬從“實(shí)驗(yàn)室”到“車(chē)間”的科技成果轉(zhuǎn)化路徑。