為落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以科教融匯為新方向，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新打造科教融匯的高職樣板。

寫實(shí)“聚”字，提升科研平臺(tái)的功能融合度。學(xué)校聚集專家資源，聘請同城產(chǎn)業(yè)教授、科研院所專家擔(dān)任市廳級(jí)以上科研平臺(tái)的首席專家，在校內(nèi)科研平臺(tái)開展“一平臺(tái)一企業(yè)”深度合作模式，與區(qū)域頭部企業(yè)打造多個(gè)江蘇省工程研究中心。聚焦服務(wù)教學(xué)，依托科研平臺(tái)設(shè)立專業(yè)導(dǎo)師工作室、實(shí)踐創(chuàng)新工作坊等，開發(fā)新技術(shù)、新工藝類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。聚焦服務(wù)產(chǎn)業(yè)，實(shí)施省產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目、市產(chǎn)業(yè)科技人才“揭榜掛帥”項(xiàng)目，切實(shí)為中小微企業(yè)解決關(guān)鍵技術(shù)、微技改等需求300余項(xiàng)。

堅(jiān)持“促”字，提升科技成果的教學(xué)融入度。學(xué)校立足新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新職業(yè)的發(fā)展需求，加大扶持智能控制技術(shù)、新能源汽車技術(shù)等專業(yè)，推動(dòng)專業(yè)現(xiàn)代化升級(jí)，形成了精準(zhǔn)響應(yīng)江蘇省“1650”產(chǎn)業(yè)體系和揚(yáng)州市“613”產(chǎn)業(yè)體系的專業(yè)新布局。堅(jiān)持促轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)、新技術(shù)和新工藝融入課程，先后開發(fā)邊緣智能、機(jī)器人系統(tǒng)集成等一批公選課和新技術(shù)專業(yè)課程。

達(dá)成“同”字，提升科教融匯育人的協(xié)同度。學(xué)校確保產(chǎn)教同頻道，牽頭組建了全國金屬板材加工裝備、建筑消防、能源化工檢驗(yàn)檢測認(rèn)證等3個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，與國家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)共同成立產(chǎn)教聯(lián)合體，與行業(yè)頭部企業(yè)共同成立多個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)人才培養(yǎng)供給側(cè)與產(chǎn)業(yè)需求側(cè)緊密對接。確保校企同培養(yǎng)，與緊密合作企業(yè)協(xié)同探索現(xiàn)場工程師人才培養(yǎng)，制定卓越人才分類培養(yǎng)工作方案，推進(jìn)卓越技術(shù)技能人才的培養(yǎng)。