把少年的心事寫在風箏上放飛，穿上民族服裝唱起山歌……在廣西壯族自治區桂林市靈川縣海洋鄉中心校，一群來自江蘇的大學生在暑期為當地小學生們帶來了一次心理課程支教。將心理健康的種子播撒到更廣闊的田野間，讓愛與關懷成為連接心與心的橋梁。

“以前，我們知道‘桂林山水甲天下’，但在這個距離桂林開車需要一個多小時的大山里，我第一次感受山川賦予這里美景，也阻塞了交通。這里大部分家庭的交通工具是電動車‘三蹦子’，電量不足以支撐它抵達桂林市，因此，很多孩子甚至沒有離開過海洋鄉。”初到支教地點，即將上大三的鹽城師范學院教育科學學院小學教育（師范）專業的同學張樂珅說。

作為學校前往海洋鄉中心校的第二批支教團，張樂珅和同學們之前已經做了一些課程準備：“當地的小學生不少是留守兒童，由祖輩帶大。老人們不懂日新月異的數字科技，更不懂如何更好地和孩子打交道。有的孩子很內向，有的孩子沉迷于手機……”

為了在不長的兩周支教時間里打開大家心理“小秘密”的窗口，鹽城師范學院的16名師生設計了游戲課程，希望在不經意間，打造一個孩子們的心理“樹洞”，敞開心扉。

在教室內，“桃花朵朵開”“情緒秀場”“夸夸我自己”等一個個小游戲輪番登場。“因為孩子們來自學校的六個年級，大家并不是十分熟悉，通過說說自己的優點，找到與自己有共同點的人，讓孩子們在游戲中互相熟悉，增強自信。”來自桂林的鹽城師范學院教育科學學院22級應用心理學專業228班的翟曉歆說。

在操場上，還有更有趣的互動小游戲。“我們把在鹽城制作的很多白色風箏帶到海洋鄉，讓孩子們把心事寫在風箏上，大家一起放飛，讓心里的小秘密‘隨風箏而去’。這可能是同學們最喜歡的游戲之一了。大家都笑得很開心。”翟曉歆說。而在山歌對唱環節，大家唱起《茉莉花》《山歌好比春江水》等江蘇和廣西的民歌，抒發心聲。

學校里特別設計的游戲只是心理輔導之一。從孩子們寫在風箏上的心事中，鹽城師范學院的同學們發現，不少孩子寫下了對爸爸媽媽的思念。“因此，我們選擇一些留意到的‘問題學生’，前往部分孩子家進行家訪。希望能與他們的照顧者有更好溝通。”張樂珅說。

“三年級的李同學是家中的老二，家里條件很不好。她很內向，會不自覺地回避支教團成員們，家里的哥哥中專畢業兩年了不愿意找工作，每天把自己關在房間里打游戲。”“四年級的雙胞胎兄弟經常因為一些小事互相鬧矛盾。他們的父母說，寧愿讓他們玩一天手機也不愿他們去河里游泳。但兩個孩子最喜歡看的一些自媒體發布平臺中的游戲解說……”在張樂珅的記錄本上，寫下了一些家訪記錄與自己的心得，“我們可能沒有辦法為這些孩子做很多，但還是希望通過這種方式了解孩子的學習情況、家庭背景及日常生活，和他們的家長談談想法，試著改變家長對電子設備的看法和與孩子溝通的方式。”

回校之后，張樂珅和支教團同學們的記錄將存入鹽城師范學院兒童認知發展與心理健康省高校重點實驗室資料庫，希望未來可以為留守兒童們開出更專業的“心理藥方”。

臨走時，張樂珅在自己的朋友圈留下這樣的感悟：“我們希望盡自己的綿薄之力，讓孩子們在游戲、課堂與互動中感受到心理小情緒的釋放。通過共情、溝通，蹲下來和他們聊聊天，疏解他們心中的思緒。我們在支教地第一次吃到了剛從樹上摘下來的黃皮果，感受著孩子們家人們對我們的信任與熱情。告別之際，家長們目送我們的離去，仿佛是在傳遞著一份沉甸甸的信任與托付。”

“鄉村對留守兒童實施以情扶心，發展情感能力的同時提升他們的心理素質，用一顆愛心溫暖、治愈留守兒童，盡己所能營造愉快的、有利于他們成長的氛圍，讓他們感受到自己是被看見的。”江蘇省心理學會副理事長，江蘇父母大學講師，心理學博士伏干教授表示。

新華日報·交匯點記者 葉真 

來源：交匯點新聞  2024年8月30日