淮陰工學(xué)院建校66年來，始終堅(jiān)守培養(yǎng)應(yīng)用型人才的初心使命，堅(jiān)持創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)目標(biāo)、服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位、走產(chǎn)學(xué)研融合的辦學(xué)路徑、以創(chuàng)新復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心的四個(gè)不動(dòng)搖。正是這樣的堅(jiān)守與堅(jiān)持，讓淮陰工學(xué)院在建設(shè)一流應(yīng)用型本科高校的道路上闊步向前。

堅(jiān)持創(chuàng)建高水平應(yīng)用型大學(xué)目標(biāo)不動(dòng)搖，全力提升辦學(xué)層次

學(xué)校始終立足應(yīng)用型辦學(xué)定位和發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)定不移走應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展之路，不斷探尋并明確學(xué)校發(fā)展愿景，在學(xué)校章程、事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、黨代會(huì)報(bào)告等文件中明確提出建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，全力提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平。2021年，學(xué)校成功獲批碩士學(xué)位授予單位，同時(shí)獲批材料與化工、交通運(yùn)輸和農(nóng)業(yè)3個(gè)學(xué)位點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的歷史性突破。2024年，學(xué)校獲批首批江蘇省一流應(yīng)用型本科高校建設(shè)單位。擁有工程學(xué)、環(huán)境與生態(tài)學(xué)、化學(xué)3個(gè)ESI全球前1%學(xué)科。

堅(jiān)持服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位不動(dòng)搖，持續(xù)推動(dòng)校城融合

堅(jiān)持以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)謀發(fā)展，按照“學(xué)校對(duì)接政府部門、學(xué)科對(duì)接產(chǎn)業(yè)、團(tuán)隊(duì)對(duì)接企業(yè)、技術(shù)對(duì)接需求”的思路，實(shí)施校城融合“1111”工程2.0，即在1名校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系1個(gè)縣區(qū)、幫扶10家以上規(guī)模企業(yè)、每年創(chuàng)造1億元以上經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益的基礎(chǔ)上，從縣區(qū)、局委辦、產(chǎn)業(yè)鏈三個(gè)維度進(jìn)一步拓展深化校城融合“1111”工程，實(shí)現(xiàn)蘇北地市合作全覆蓋。瞄準(zhǔn)長(zhǎng)三角一體化戰(zhàn)略、淮河生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶、新時(shí)代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施，以蘇北發(fā)展研究院、運(yùn)河文化研究中心等基地建設(shè)為抓手，組織開展重大課題的政策研究咨詢工作，切實(shí)提升智庫科學(xué)決策咨詢服務(wù)能力，積極為特色新型智庫建設(shè)注入新動(dòng)能。推進(jìn)與蘇中、蘇南縣市區(qū)及省廳、地方政府部門合作共建，持續(xù)推動(dòng)校城深度融合，形成雙向奔赴、雙向賦能的發(fā)展局面。近5年，校政企簽約4000余項(xiàng)，合作經(jīng)費(fèi)超7億元，直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)150多億元。

堅(jiān)持走產(chǎn)學(xué)研融合的辦學(xué)路徑不動(dòng)搖，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力

堅(jiān)持需求導(dǎo)向和應(yīng)用導(dǎo)向，聚焦地方新能源汽車與零部件等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群和凹土、鹽化工等資源稟賦，加強(qiáng)礦鹽資源深度利用技術(shù)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心以及先進(jìn)制造、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物質(zhì)轉(zhuǎn)化等省級(jí)科研平臺(tái)建設(shè)，增強(qiáng)平臺(tái)匯聚高端人才、承接重大項(xiàng)目、產(chǎn)出原創(chuàng)成果的能力，推動(dòng)大型科研儀器設(shè)備開放共享。圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略任務(wù)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)智慧城市、凹土應(yīng)用、特色礦物等省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建校企“1+1”團(tuán)隊(duì)（1名校內(nèi)博士+1名企業(yè)技術(shù)骨干）、“1+N”團(tuán)隊(duì)（1名高水平團(tuán)隊(duì)帶頭人+N名校企博士、技術(shù)骨干），集中優(yōu)勢(shì)力量推進(jìn)有組織原創(chuàng)性、引領(lǐng)性科技攻關(guān)，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。近5年，獲教育部門哲學(xué)社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)、省哲社優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等省部級(jí)獎(jiǎng)20余項(xiàng)；獲國(guó)家授權(quán)發(fā)明專利1300余件，實(shí)現(xiàn)專利轉(zhuǎn)化3500余萬元。

堅(jiān)持以創(chuàng)新復(fù)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)為核心不動(dòng)搖，全面提升培養(yǎng)質(zhì)量

秉持“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，聚焦一流應(yīng)用型人才培養(yǎng)，堅(jiān)持立德樹人、“五育”融合、應(yīng)用為本、交叉復(fù)合、專創(chuàng)融合、協(xié)同育人六大原則，優(yōu)化課程體系，重構(gòu)培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)高素質(zhì)、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、善創(chuàng)新，具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和家國(guó)情懷的復(fù)合應(yīng)用型人才。深入推進(jìn)產(chǎn)教融合，完善校政、校企、校院協(xié)同機(jī)制，深化學(xué)科專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求、課程體系與能力進(jìn)階、課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程、組織實(shí)施與學(xué)生志趣、質(zhì)量評(píng)價(jià)與育人目標(biāo)“六個(gè)對(duì)接”，推動(dòng)行業(yè)企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)全過程。推進(jìn)跨界融合，實(shí)施專業(yè)+智能、主修專業(yè)+微專業(yè)、主修學(xué)位+輔修學(xué)位的復(fù)合型人才培養(yǎng)。學(xué)校現(xiàn)有國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)8個(gè)、特色專業(yè)2個(gè)、卓越計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)8個(gè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，通過工程教育認(rèn)證專業(yè)9個(gè)，省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)17個(gè)；現(xiàn)有國(guó)家一流本科課程3門，省級(jí)一流本科課程23門，省級(jí)高等學(xué)校重點(diǎn)教材50部；獲中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽金獎(jiǎng)、“創(chuàng)青春”國(guó)賽金獎(jiǎng)、“挑戰(zhàn)杯”國(guó)賽特等獎(jiǎng)等省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)多項(xiàng)；為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了大量人才，畢業(yè)生以綜合應(yīng)用能力強(qiáng)、可持續(xù)發(fā)展后勁足廣受歡迎，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

（王立彬 王業(yè)琴 余柏林）

來源：《中國(guó)教育報(bào)》  2024年8月12日  第03版