南京郵電大學(xué)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)持強(qiáng)化輔導(dǎo)員“領(lǐng)雁工程”，聚焦輔導(dǎo)員選聘筑基、培訓(xùn)賦能、管理促?gòu)?qiáng)等維度，扎實(shí)推進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

聚焦“選聘筑基”。重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、多元主體協(xié)同聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制。出臺(tái)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定、專(zhuān)職輔導(dǎo)員配備工作方案等相關(guān)制度，嚴(yán)把入口關(guān)、建好蓄水池。按照規(guī)定足額配備專(zhuān)職輔導(dǎo)員，從專(zhuān)任教師、行政管理人員中選聘兼職輔導(dǎo)員（班主任），從優(yōu)秀校友中選聘校外輔導(dǎo)員，凝聚校內(nèi)外育人合力，形成專(zhuān)兼協(xié)同、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的輔導(dǎo)員隊(duì)伍格局。

聚焦“培訓(xùn)賦能”。圍繞輔導(dǎo)員主責(zé)主業(yè)，制定“1234”輔導(dǎo)員素質(zhì)能力提升培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施輔導(dǎo)員素質(zhì)能力培訓(xùn)方案，依托“輔導(dǎo)員沙龍、輔導(dǎo)員思享匯”培訓(xùn)載體，搭建“強(qiáng)基、培優(yōu)、領(lǐng)雁”培訓(xùn)格局，完善“部、省、校、院”培訓(xùn)體系，通過(guò)“學(xué)”“思”“研”“賽”等形式，多渠道提升輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

聚焦“管理促?gòu)?qiáng)”。落實(shí)輔導(dǎo)員“三進(jìn)三談三聯(lián)”工作制度、重大事項(xiàng)報(bào)告制度、學(xué)工系統(tǒng)值班制度，常態(tài)化推進(jìn)輔導(dǎo)員進(jìn)課堂、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍，與學(xué)生談思想、談學(xué)業(yè)、談生活，聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系老師、聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生家訪、宿舍文化建設(shè)等教育管理工作中的能力水平。