南通市虹橋第二小學創辦于1988年，現有30個教學班，1538名學生，81名教職員工。由江蘇省人民教育家培養對象、江蘇省特級教師、南通市學科帶頭人、南通市骨干教師等優秀人才構建的教師團隊把歡聲笑語撒播到每個孩子的心田。學校建校之初，即確立了“高舉教育現代化大旗，全面實施素質教育，以師資建設和教育科研為學校發展的兩翼，把學校建成增長學生才智的學園，愉悅身心的樂園，陶冶情操的花園”的辦學目標。三十載風雨春秋，三十載弦歌連綿，秉承著優良的辦學傳統，這所年輕的學校一直在以奔跑的姿態向前躍進。

這是一所辦學理念先進、校園文化鮮明、課程建設生動的學校。學校在辦“體驗式兒童學園”這一理念中“深化學生的精神軌跡”，以“情境審美”為核心文化，將“關懷生命”作為學校教育的價值取向，關注和服務于生命個體的成長，提升教師和學生生命質量。“中國情感教育研究所實驗學校”“江蘇省綠色學校”“南通市情境教育實驗學校”“南通市模范學校”“南通市花園學校”“南通市道德工作先進集體”“中科院心理研究所現代小學數學實驗基地”“南通市語言文字一類學校”“南通市青少年行為規范示范學校”等榮譽稱號給年輕的學校添上了數道美麗的光環。2015年獲得南通大學教師培訓基地學校的資質并掛牌，這些給學校發展帶來了新的機遇。近年來，虹橋二小在學校課程建設和國家課程校本化改革的整體架構中取得了實質性的進展并有了較大的突破。以情境審美為核心文化，以體驗式兒童學園為理念，構建了八個學科游戲課程、審美意象主題閱讀課程、誦讀課程、情感素養（ECS）課程、身性教育課程（包括體育家庭作業等），支撐并推動了學校整體課程改革。

這是一所教學質量穩步提升的學校。建校30年以來，虹橋二小的老師用他們務實的作風，踏實的工作，贏得了社會各界的好評，成為崇川區西部一所深得居民信賴的學校。其主要原因，是這里有優良的教學質量。在歷次各級考查、調研中，虹二小的教學質量，總走在全區的前列。虹二小的老師看重“教學質量”這四個字，但這里的質量不是以高耗學生身體健康為代價換取的考分。因為在老師的眼中，學生的分數并不等同于學生的成長，而提高教學質量，最重要的陣地是課堂。“每月一主題校內教研課”：“黨員獻課”“青年教師亮相課”“骨干教師展示課”“課題組成員研討課”等活動的持續開展，為虹二小的教學質量穩步提升提供了強有力的保障。

這是一所教師教育扎實、學生活動豐富的學校。虹橋二小以課題和項目建設為抓手，形成教師培養梯隊，保障師資隊伍建設持續發展。該校“十二五”課題《無痕德育校本實踐研究》得到課題專家的大力支持，作為省級立項課題現已結題，江蘇省“十二五”規劃課題《小學語文課堂審美入境操作策略研究》、南通市“十二五”規劃課題《生活德育論在小學品德教學中的實踐與研究》均已結題。“兒童母語審美教育實踐研究”被省教育廳立項為前瞻性教學改革項目。“小學學科游戲校本課程的開發與實施研究”成為“十三五”江蘇省陶行知研究會重點立項課題，“游戲資源在小學品德中的運用”已成為南通市“十三五”規劃“教育學會專項”課題。近三年來，虹橋二小青年教師多次獲得國家、省、市、區等綜合表彰22人次，在省、市、級教育教學方面的比賽中獲得一、二、三等獎近30人次，在省級以上報紙雜志上發表文章近百篇，現在虹橋二小擁有江蘇省人民教育家培養對象、江蘇省特級教師、正高級教師、南通市學科帶頭人、南通市骨干教師、南通市教壇新秀、崇川區骨干教師、崇川區教壇新秀、中學高級教師近20名，學校中青年骨干教師40余名。虹橋二小的學生活動豐富多彩，并形成了“情境審美主題”大單元系列，學生在校園里過著屬于他們自己的“入學儀式”“成長儀式”“讀書節”“游戲節”“藝術節”“豐收節”“童話節”等等融知性教育、身性教育、德性教育、靈性教育（審美教育）于一體的綜合性、開放性的活動，讓兒童在體驗中快樂成長，享受童年的樂趣、成功的幸福。

虹橋二小，一所真實自然的年輕學校，正以蓬勃的朝氣，譜寫著屬于師生的華章，探索著一條健康生長、活潑生動的教育之路。