江蘇電子信息職業(yè)學院積極推進人才培養(yǎng)改革，著力提升學生職業(yè)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培育高素質(zhì)高水平技術(shù)技能人才。

建立“三類四級”比賽體系，以賽為核賽課融通。堅持以賽為核、以賽促教，完善學校比賽體系和比賽管理辦法，構(gòu)建“校市省國”四級體系。學校以職業(yè)院校技能大賽為抓手，努力培養(yǎng)學生專業(yè)核心素養(yǎng)；以各級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽為抓手，全面提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；以數(shù)學建模等學科類競賽為抓手，豐富學生知識儲備，提升學生學科素養(yǎng)。注重課程教學與比賽項目培育有機結(jié)合，創(chuàng)建以學生為主體、工作過程為載體、任務為引領(lǐng)的多種教學方式，激發(fā)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)靈感。積極開展實踐項目教學，將項目帶進課堂，將作業(yè)變成作品，將作品變成“樣品”。將專業(yè)學習中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為主要考核指標，以分析項目案例、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動、獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果等作為課程考核評價指標，做到“以賽為核，賽課融通”。

推進“三元一體”融合發(fā)展，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人。建立“三元一體”發(fā)展機制，即創(chuàng)業(yè)園、學生、教師“三元”與科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“一體”融合發(fā)展。利用學校產(chǎn)教融合平臺、重點實驗室等，鼓勵師生積極聯(lián)系企業(yè)，著力解決企業(yè)技術(shù)研發(fā)中遇到問題，在創(chuàng)新實踐中提升“雙創(chuàng)”能力。推進學校電子信息創(chuàng)業(yè)園建設，打造“科創(chuàng)走廊”。持續(xù)加大產(chǎn)教融合、校企合作的力度、深度和廣度，邀請企業(yè)、行業(yè)協(xié)會參與學校各級各類職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，推進協(xié)同育人。圍繞企業(yè)需求，持續(xù)完善人才培養(yǎng)方案，將新技術(shù)、新工藝和新設備融入教學過程、職業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，助力學生技能水平和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提高。

強化示范課程引領(lǐng)作用，打造特色創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新工坊。建設彰顯專業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和思想政治教育深度融合，培育一批高質(zhì)量“專創(chuàng)融合”“思創(chuàng)融合”示范課程，建設一批“專創(chuàng)融合”教學案例庫、課件庫、教學視頻庫等。邀請能工巧匠、優(yōu)秀校友、優(yōu)秀企業(yè)家等進課堂，強化學生的創(chuàng)業(yè)信心和創(chuàng)業(yè)能力。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動搭建豐富平臺，打造以學科專業(yè)特色為基礎(chǔ)，以思維開拓、科技創(chuàng)新、賽訓結(jié)合、團隊培養(yǎng)為主導理念的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工坊。