江蘇經貿職業技術學院把勞動教育納入人才培養方案并貫穿人才培養全過程，構建體現時代要求、符合育人規律、彰顯學校特色的勞動教育體系，助力學生全面發展。

把握勞動教育內涵。探索勞動教育模式，改革人才培養方案，增加勞動教育必修課、選修課和雙創服務實踐項目。圍繞“樹立勞動觀念、培養勞動意識、養成勞動習慣、增強勞動能力”目標，組織學生在校內種養植物、美化校園、陶冶情操，在生產基地和合作企業實習實訓、鍛煉技能、增強本領，在就業意向企業頂崗實習、適應崗位、融入職場。

拓寬勞動教育途徑。挖掘校內外勞動教育資源，依托學校、企業、社會、家庭構建勞動教育平臺，開展勞動理念教育與植物種養生產勞動實踐、企業頂崗實習生產勞動與服務性勞動、社會服務性公益勞動、家庭日常生活勞動。勞動教育第一課堂借助在線課程學習平臺開展線上教學，邀請勞模工匠、技能大師舉辦線下主題講座。勞動教育第二課堂凸顯項目導向、任務驅動，鼓勵學生積極參加家庭日常生活勞動和社會公益勞動。

配強勞動教育師資。通過內招外聘、專兼結合方式，打造一支由教職員工、企業導師、勞模工匠組成的教學團隊，鼓勵具有勞動技能特長的教職員工、兼職技術能手從事基礎勞動教育，專業教師、企業導師負責專業勞動教育，勞模工匠、技能大師開展職業勞動與專題勞動教育。安排新入職教師參加體驗式拓展培訓師專項培訓，用好校內軟硬件組織學生開展素質拓展訓練，培養溝通協調與團隊協作能力，提升體能素質和心理素養。

完善勞動教育評價。通過目標導向、成果導向設計勞動教育評價指標，更好地適應勞動教育模塊化、零散化、持續化、階段化評價需求，形成教師、師父、學生、服務對象、第三方組織多元評價模式。勞動教育成績評定綜合過程性評價與結果性評價，全面客觀反映學生參加勞動教育理論學習、勞動教育實踐活動、勞動實踐成果等綜合情況。