為進一步提升高職院校的教學質量、科研水平、管理效率和服務質量，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院在“十四五”校園信息化建設的理念指導下，以《中國教育現(xiàn)代化2035》《江蘇省教育信息化2.0行動計劃》為標準，通過開展智慧化應用系統(tǒng)性工程，借助國際視野和智能化教育手段，培育具有堅定理想信念的醫(yī)藥高精尖人才。在體現(xiàn)院校辦學理念的同時，營造具有信息化基礎和體系化網(wǎng)信安全的教學環(huán)境，提高高職院校學生的信息素質，提升跨時空的醫(yī)教交流效率，從而實現(xiàn)培育高素質人才的教學目標，推動教育現(xiàn)代化的發(fā)展。

5G技術融入校園基建，構建“智慧校園”新生態(tài)

隨著我國《教育信息化2.0行動計劃》的提出，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院在抓緊政策落實的過程中，不斷推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”用網(wǎng)發(fā)展，積極落實校園信息化的基礎建設，努力加大覆蓋用網(wǎng)面積，從而達成實現(xiàn)數(shù)字校園建設的目標。

在此前的教育實踐中學校發(fā)現(xiàn)，由于在信息化教學發(fā)展程度上還不夠全面均衡，以及在科研和教學領域的信息化程度不深，師生往往沒有能夠從現(xiàn)有的智能化教學設備中獲得高質量技術的體驗感，“智慧校園”建設在基礎設備上迫切需要緊跟時代腳步，加快高素質技術素質培養(yǎng)的進程。

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院作為中國職教學會衛(wèi)生教育專業(yè)委員會主任委員單位，多年來始終發(fā)揮著教學協(xié)會的牽頭作用。為進一步深化醫(yī)學生的教學改革，提升業(yè)務發(fā)展效率和教育水平的精專化，在推進信息化教學設備建設的過程中，學校開始通過數(shù)字化建設引入一批信息與智能技術相結合的應用基礎設備，統(tǒng)籌建成了符合國際標準的數(shù)據(jù)中心，加深了教學空間的智能化程度，構建起高質量的用網(wǎng)環(huán)境和醫(yī)學實踐應用平臺。

學校通過應用5G信息技術基礎設施，著力打造全方位智慧校園的服務供給技術基礎。立足實際使用，建設高質量的網(wǎng)絡線路，最大限度優(yōu)化提升師生智能化用網(wǎng)體驗，并在交互技術的流暢度、師生和學校資源的調用速度和個性化創(chuàng)新服務的更新速度等方面，為師生帶來最大程度的科技體驗感。

近年來，學校把構建智慧校園的新生態(tài)建設作為目標，加大力度進行多元化引導建設，形成統(tǒng)一的用網(wǎng)規(guī)范。優(yōu)化現(xiàn)有的網(wǎng)絡管理機制，以防出現(xiàn)無線網(wǎng)覆蓋地區(qū)網(wǎng)絡不穩(wěn)定的問題，同時提高基礎設施用網(wǎng)的素養(yǎng)標準，靈活應對學校信息化平臺建設的挑戰(zhàn)，不斷完善校園網(wǎng)絡管理模式。

此外，對在校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的一網(wǎng)融合中，發(fā)行具有校園一網(wǎng)通便利融合的校園卡，構建網(wǎng)絡化教育資源共享的便利化生態(tài)；在基礎設施的完善和創(chuàng)新性工具的應用中，不斷推動教學融合創(chuàng)新的理念重塑；在國際先進的智慧用網(wǎng)理念的指導中加速智慧教學環(huán)境的打造速度，從而構建智慧校園新生態(tài)，推動學校邁入創(chuàng)新驅動現(xiàn)代化高等職業(yè)教育模式改革的“深水區(qū)”。

“互聯(lián)網(wǎng)+”助力醫(yī)教協(xié)同融合，助力教學實踐“智慧改革”

江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院以工具性和人文性雙重融合的教學理念為指導，幫助提升學生使用工具的技術水平，在專業(yè)知識的學習中拓展對醫(yī)療理念的更新。

為了給師生提供高質量的用網(wǎng)平臺，學校在打造“智慧蘇醫(yī)”的過程中，通過校園網(wǎng)的統(tǒng)一管理和維護打造醫(yī)教融合的醫(yī)療平臺，通過“蘇醫(yī)微信APP”，整合學校“辦事大廳”“智慧職教云”“移動辦公”“完美校園”等應用，在互聯(lián)網(wǎng)布局中連接醫(yī)教終端，為學生的醫(yī)療實踐提供智慧型平臺。

隨著江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院師生信息化素養(yǎng)的提升，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的發(fā)展為學校提供了重大的發(fā)展機遇。在教師和學生都有一定用網(wǎng)素養(yǎng)的教育背景下，學校教學的重點也開始朝著創(chuàng)新性發(fā)展和個性化運營的模式轉變，從拓展醫(yī)教融合工作的覆蓋面和融合度的教學方式中，推動學校在教學智慧化程度上的改革。

下一步，學校將把智能化的信息平臺作為發(fā)展抓手，從用戶角度出發(fā)，打破傳統(tǒng)業(yè)務模式，建設簡單化、易操作的醫(yī)教溝通平臺，從而拓展教學的物理和數(shù)字空間，為師生建立開放的教育教學環(huán)境，提供多維度的交流空間和學習方式，開展以人為本的個性化創(chuàng)意教學方式，支撐學校開展智慧的醫(yī)教融合教學。

同時，為推動醫(yī)教協(xié)同特色發(fā)展，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院加大力度創(chuàng)新實施線上線下混合教學的方式，通過5G和VR/AR等技術，在院校之間實現(xiàn)網(wǎng)絡會診和外科手術遠程直播、雙向互動課堂等遠程沉浸式臨床互動教學，同時建立“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)教融合”全過程診改機制，形成“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)教融合”教學資源供給模式。

大數(shù)據(jù)推動醫(yī)療治理變革，完善綜合服務管理

在“質量立校，特色立業(yè)，醫(yī)德立身”的辦學理念指導下，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院秉持“博學卓識、慎思篤行”教風，立足高素質技能型衛(wèi)生人才的培育理念，通過大數(shù)據(jù)了解學校高精尖和有潛力的學生，從而在挖掘大數(shù)據(jù)的過程中助力醫(yī)療治理變革，努力為“健康江蘇”建設提供智慧發(fā)展思路。

學校通過深化大數(shù)據(jù)分析，促進數(shù)據(jù)進一步精細化管理，形成符合江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院的教學管理檔案和分享標準，支撐智慧校園的創(chuàng)新性發(fā)展和改革，構建智慧校園數(shù)據(jù)中臺及數(shù)據(jù)應用體系。以教學數(shù)據(jù)為載體，學校能在數(shù)據(jù)化的反饋中清晰地了解教學模式中的優(yōu)劣勢，從而推動精細化教學方式的創(chuàng)新發(fā)展，探究具有數(shù)據(jù)化和人文性相結合的數(shù)據(jù)發(fā)展方式。

此外，通過大數(shù)據(jù)體系建構，融合江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院師生信息和基礎設施的信息，指導開展教學。通過數(shù)字化方式，記錄校園師生和教學方式、教學制度與模式的變革足跡，從而使得學校能夠立足充分的數(shù)據(jù)記錄，思考研判教學融合的未來之路。

目前，江蘇醫(yī)藥職業(yè)學院已建成學校基礎數(shù)據(jù)、業(yè)務數(shù)據(jù)、歷史數(shù)據(jù)與資源的集中存儲、統(tǒng)一管理和交換的“國標”數(shù)據(jù)中心。學校在建設智慧校園的過程中，對人力資源的選擇和調用，已經(jīng)成為教學變革的重要環(huán)節(jié)。為持續(xù)深化和完善學校數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)的完整性、有效性、一致性、及時性、完備性、唯一性，持續(xù)對原有數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)進行質量管控和優(yōu)化，通過調研數(shù)據(jù)，引進高質量數(shù)據(jù)分析人才，從而建設學習數(shù)據(jù)中臺，實現(xiàn)學校數(shù)據(jù)資產(chǎn)化，進一步完善校園的綜合服務管理機制。破解原有管理工作人員缺乏大數(shù)據(jù)分析意識，很多數(shù)據(jù)無法及時整理和分析的難題，推動大數(shù)據(jù)教學服務和智慧校園建設創(chuàng)新化發(fā)展。 (成華)

來源：《新華日報》 2023年3月28日  第10版