“我們沒(méi)有制作紙質(zhì)版手冊(cè),而是引入了互聯(lián)網(wǎng)‘開(kāi)源’理念,發(fā)布線上版本,未來(lái)將不斷擴(kuò)充完善。”3月22日下午,由常州市局前街小學(xué)“寶藏班主任“團(tuán)隊(duì)共同撰寫(xiě)的《常州市局前街小學(xué)家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》(...
“我們沒(méi)有制作紙質(zhì)版手冊(cè),而是引入了互聯(lián)網(wǎng)‘開(kāi)源’理念,發(fā)布線上版本,未來(lái)將不斷擴(kuò)充完善。”3月22日下午,由常州市局前街小學(xué)“寶藏班主任“團(tuán)隊(duì)共同撰寫(xiě)的《常州市局前街小學(xué)家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》(下文簡(jiǎn)稱(chēng)《手冊(cè)》)正式上線發(fā)布。書(shū)中并沒(méi)有晦澀難懂的大道理,取而代之的是一條條切實(shí)可行的家庭教育小技巧。家長(zhǎng)如果遇到了其中沒(méi)有的問(wèn)題,可以通過(guò)線上進(jìn)行提問(wèn),具有普遍意義的問(wèn)答將被收錄。
《常州市局前街小學(xué)家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)》
“一年級(jí)孩子有時(shí)也有自己的小情緒,家長(zhǎng)該如何正確引導(dǎo)?”“三年級(jí)課業(yè)難度有所增加,如何幫助孩子改變作業(yè)拖拉的狀態(tài)?”“判斷題要求寫(xiě)T/F卻寫(xiě)成√/×,選擇題想選A卻寫(xiě)成了C……”面對(duì)這樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)們究竟該如何應(yīng)對(duì)呢?采訪中,有家長(zhǎng)表示,也曾在短視頻軟件或搜索引擎找尋答案,但結(jié)果往往是越看越困惑。
“大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育充滿了熱情,但是并不是人人都有正確的方法。”常州市局前街小學(xué)的張磊老師告訴記者,《手冊(cè)》中負(fù)責(zé)答題的教師包括王奕、薛嫻、王芬等特級(jí)班主任,此外,骨干班主任成長(zhǎng)營(yíng)的老師們也參與其中。“這一套手冊(cè)我們其實(shí)早就開(kāi)始準(zhǔn)備了,收集問(wèn)題之后,然后老師們集體研究,提供解決問(wèn)題的策略。”
采訪中,局前街小學(xué)副校長(zhǎng)陳旻告訴揚(yáng)子晚報(bào)/紫牛新聞,《手冊(cè))一共分為六冊(cè),以年級(jí)為維度,采用問(wèn)答形式,家庭教育問(wèn)題的解決策略來(lái)自實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),不僅有局小寶藏班主任們多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還有許多優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn),為廣大家長(zhǎng)提供切實(shí)可行的家庭教育指導(dǎo)菜單。
“孩子回家總抱怨周?chē)瑢W(xué)太調(diào)皮怎么辦?”相信不少家長(zhǎng)都遇到過(guò)這個(gè)問(wèn)題。記者在《手冊(cè)》中看到,該校寶藏班主任們給出的建議是,家長(zhǎng)要控制好自己的情緒,不要被孩子的情緒帶偏。安撫好孩子情緒后,了解清楚“調(diào)皮”到底指什么行為,根據(jù)不同的情況,采取不同的處理辦法。與此同時(shí),老師還建議家長(zhǎng)全方位多角度了解孩子,例如有一些孩子在家十分文靜,但是遇到了志同道合的小伙伴就立刻活潑起來(lái)了。
“很多人奇怪,為什么不出一套傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)?“陳旻副校長(zhǎng)向記者透露,線上發(fā)布的手冊(cè)可以通過(guò)掃描二維碼進(jìn)行查閱,轉(zhuǎn)發(fā)分享也比紙質(zhì)書(shū)方便。“我們引入了互聯(lián)網(wǎng)的‘開(kāi)源’理念,這本書(shū)可能永遠(yuǎn)沒(méi)有完結(jié)版。家長(zhǎng)不斷提出新問(wèn)題,我們繼續(xù)進(jìn)行作答,再把這些問(wèn)答補(bǔ)充進(jìn)書(shū)中。此外,人的認(rèn)識(shí)也是不斷發(fā)展的,如果我們發(fā)現(xiàn)了更好的應(yīng)對(duì)策略,也會(huì)對(duì)原先的回答進(jìn)行修改。”
強(qiáng)調(diào)家庭在孩子教育中的作用,更要給家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),這正是常州市局前街小學(xué)編寫(xiě)《手冊(cè)》的初衷。問(wèn)題自現(xiàn)實(shí)中來(lái),答案由經(jīng)驗(yàn)總結(jié),雙向互動(dòng),而且形式開(kāi)放,可以增加,可以完善。該校李偉平校長(zhǎng)表示,今后學(xué)校還將不斷加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的力度,聯(lián)合家校社的力量,進(jìn)一步開(kāi)發(fā)“局小家長(zhǎng)學(xué)堂”家庭教育課程體系,促進(jìn)局小龍娃“向上向陽(yáng)”健康成長(zhǎng)。
校對(duì) 盛媛媛
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